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近日，廣東省本科高校人工智能人才培養(yǎng)大會在華南理工大學廣州國際校區(qū)召開。會上，廣東省教育廳發(fā)布《廣東省本科高校人工智能人才培養(yǎng)實施方案》（以下簡稱《方案》）。

《方案》以構建人工智能基礎理論和研發(fā)人才，“人工智能+X”復合應用人才并重的培養(yǎng)體系為最終愿景，旨在加速人工智能技術在高等教育領域的廣泛應用，推動廣東高等教育創(chuàng)新發(fā)展與質量提升。

會上，中國工程院院士、西安交通大學原校長鄭南寧以“AI賦能教育與創(chuàng)造力培養(yǎng)”為題作大會主旨報告。他表示，人工智能賦能教育是教育史上近400年以來的大挑戰(zhàn)和大機遇，生成式人工智能為教育革新按下了“加速鍵”，推動教育智能化轉型是應對時代之變的戰(zhàn)略選擇，教育與人工智能的深度融合將催生時代的教育變革和學習的革命，促使我們重新定義學習，重新定義教育。面對資源多元化、數據規(guī)?；徒逃悄芑兏铮仨毻七M計算與人工智能技術支撐下人才培養(yǎng)體系的整體重構，構建學科知識、教學方法、智能技術深度融合的教師能力體系，才能適應智能時代的需要。

大會還舉行了廣東省高校人工智能教育教學研究中心揭牌儀式，并發(fā)布廣東省首批19個“人工智能+高等教育”典型應用場景案例。為推動廣東省人工智能賦能高等教育的理論研究和實踐應用，廣東省教育廳委托華南理工大學組建廣東省高校人工智能教育教學研究中心。該中心將匯聚大灣區(qū)高校人工智能教育教學專家，聯合科研機構和行業(yè)企業(yè)，聚焦人工智能領域的前沿技術和關鍵應用，從宏觀、中觀、微觀層面開展人工智能教育教學研究，推動形成具有灣區(qū)特色的“智能+”教育生態(tài)。華南理工大學法律智能實驗室主任劉凱、南方醫(yī)科大學影像系教研室主任文戈分別作優(yōu)秀案例分享，介紹各自在AI賦能法學教育、醫(yī)學教育方面的創(chuàng)新成果和經驗做法。

在主題報告環(huán)節(jié)，華南理工大學教務處處長項聰、清華大學在線教育中心主任王帥國等分別作主題發(fā)言，圍繞AI賦能高等教育及人才培養(yǎng)的高校實踐、認知大模型助力人工智能人才培養(yǎng)、根技術驅動教育變革的探索實踐等方面內容進行經驗分享。

安排碩士博士增量招生指標，推進人工智能賦能教育

教育部高等教育司課程教材與實驗室處副處長張則瑾表示，智慧教育為高等教育創(chuàng)新帶來無限的可能，要從“謀長遠、強實踐、求突破”三個方面深入推進人工智能賦能高等教育體系變革。她指出，應對人工智能技術給高等教育帶來的挑戰(zhàn)，廣東要迅速行動，搶占發(fā)展先機，發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢，探索人工智能與教育教學深度融合的實踐途徑，加快人工智能技術在高等教育場景的廣泛應用，促進人工智能時代拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推動廣東高等教育創(chuàng)新發(fā)展再上新臺階。

廣東省高等教育學會會長李大勝在致辭時指出，作為制造業(yè)大省和數字經濟強省，廣東對人工智能技術的需求尤為迫切，加快高校人工智能領域人才培養(yǎng)，構建人才培養(yǎng)與產業(yè)發(fā)展的良性互動機制，已成為當務之急。他強調，為提升人工智能人才培養(yǎng)質量，高校要做到培養(yǎng)目標明確，引領發(fā)展方向，強調融合、多元、人性化的培養(yǎng)過程，同時深化產學研協(xié)同育人，確保人才培養(yǎng)質量適應產業(yè)發(fā)展的需求。

廣東省教育廳副廳長馮偉在總結講話中指出，人工智能人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，廣東省教育廳將以“天璣計劃”為抓手，配合實施“沖補強”專項獎補、安排碩士博士增量招生指標等激勵措施，大力推進人工智能賦能教育以及人工智能人才培養(yǎng)。他強調，加強人工智能人才培養(yǎng)是“必答題”，不是“選擇題”，各高校要從推進人工智能專業(yè)建設、健全人工智能課程體系、促進人工智能交叉滲透、推進教育教學模式變革、打造自主可控的教育大模型、提升師生人工智能素養(yǎng)、強化人工智能倫理教育等方面發(fā)力，切實加強人工智能人才培養(yǎng)工作。

本次大會以“AI賦能天璣在握 產教深融智育英才”為主題，由廣東省教育廳指導、廣東省高等教育學會主辦、華南理工大學承辦，共有來自廣東省本科高校以及人工智能相關企業(yè)代表共400余人參加會議。