■本報(bào)特約記者 田 亮  通訊員 孫豐皓

前不久，火箭軍某旅一名戰(zhàn)士違規(guī)使用手機(jī)，被糾察發(fā)現(xiàn)，還將“現(xiàn)場(chǎng)”錄制成了視頻。這段視頻后來(lái)成為有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)教育管理的警示教育材料。

被通報(bào)批評(píng)后，違規(guī)戰(zhàn)士所在營(yíng)一名領(lǐng)導(dǎo)決定痛下“猛藥”，建議除批評(píng)教育違規(guī)戰(zhàn)士和追責(zé)連隊(duì)主官外，還在全營(yíng)開(kāi)展作風(fēng)整頓，要求官兵周末一律不得外出，組織隊(duì)列訓(xùn)練。

這樣的“猛藥”不但沒(méi)有見(jiàn)到療效，還帶來(lái)了副作用。不少官兵對(duì)這種管理方式頗有意見(jiàn)。旅領(lǐng)導(dǎo)了解情況后，果斷叫停，并對(duì)此事進(jìn)行深入剖析。“通過(guò)侵害官兵合法權(quán)益的方式進(jìn)行管理和開(kāi)展警示教育，是典型的‘人治’思維?！甭命h委將培塑法治思維作為“雙向講評(píng)會(huì)”的一項(xiàng)內(nèi)容，要求基層帶兵人認(rèn)真反思，查找工作中以權(quán)代法、以權(quán)壓法的土政策土規(guī)定。

隨后，該旅組織官兵圍繞“如何依法糾治管理中的慣性思維”展開(kāi)討論辨析、查擺糾治問(wèn)題。

“層層加碼是官兵反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題之一?！辈筷?duì)管理科科長(zhǎng)徐繼承坦言，以往，機(jī)關(guān)個(gè)別科室工作中仍存在集合時(shí)間上打提前量、車(chē)輛派遣上抬高審批權(quán)限等問(wèn)題，不僅損害了法規(guī)權(quán)威，也降低了辦事效率。

“制度面前雙重標(biāo)準(zhǔn)，搞人情化、特殊化，也是管理中的易發(fā)問(wèn)題?！卑l(fā)射三營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)張玉川說(shuō)，個(gè)別年輕干部在教育管理兵齡較長(zhǎng)士官時(shí)，容易出現(xiàn)“好人主義”現(xiàn)象，導(dǎo)致執(zhí)紀(jì)丟失分寸，擾亂正常管理秩序。

賞罰不明“功過(guò)相抵”、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)“輪流坐莊”……問(wèn)題一一擺出、討論更加深入，不少依經(jīng)驗(yàn)不依條令、靠人治不靠法治的慣性管理思維被亮出來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，該旅制訂《常態(tài)化法紀(jì)教育活動(dòng)實(shí)施方案》，組織開(kāi)展“學(xué)法、知法、用法、守法”專(zhuān)題教育，加強(qiáng)機(jī)關(guān)基層干部骨干培訓(xùn)幫帶，進(jìn)一步端正工作指導(dǎo)思想；通過(guò)網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽等形式，引導(dǎo)官兵自覺(jué)學(xué)習(xí)條令法規(guī)，樹(shù)立法治觀念；推廣清單式、表格式管理模式，從抓好早操、點(diǎn)名等基本制度入手，確保部隊(duì)管理秩序正規(guī)化。

“事實(shí)證明，‘土法’煉不出好鋼，‘鐵規(guī)’才能鍛造利刃?！苯?jīng)過(guò)這次管理風(fēng)波，那名違規(guī)戰(zhàn)士所在營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)依法治軍有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)抓部隊(duì)管理中存在的矯枉過(guò)正、搞土規(guī)定等做法，進(jìn)行了認(rèn)真檢討反思，也為官兵們上了一堂法治教育課。