■萬永康  蘇浩翔

“沒想到一條簡單的朋友圈，讓我體會到了滿滿的獲得感！”近日，海軍某艦組織官兵觀看完抗美援朝紀(jì)錄片《為了和平》后，政治工作干部動員官兵將網(wǎng)絡(luò)視頻分享到朋友圈，配上自己精心編輯的點評。朋友圈一經(jīng)發(fā)表，很快便得到來自領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友和家人的點贊及評論。官兵們欣喜之余，對立足本職崗位弘揚抗美援朝精神有了更深的體悟。

看似普通的一條朋友圈，緣何能產(chǎn)生出人意料的教育效果？筆者認(rèn)為，青年官兵內(nèi)心渴望被認(rèn)可、被關(guān)注，然而一味灌輸?shù)慕逃Ｊ椒答佒芷陂L，很難讓官兵在短時間內(nèi)看到自身成長的“進(jìn)度條”，進(jìn)而容易產(chǎn)生疲勞感。

相比之下，“短平快”的網(wǎng)絡(luò)教育具有“立竿見影”“即時反饋”的功效。朋友圈的一條條點評、學(xué)習(xí)群的一句句感悟、留言區(qū)的一個個跟帖……這些看似不起眼，卻在無形之中使教育課堂形成了“閉環(huán)”：官兵的觀點得到認(rèn)可、行為受到鼓勵，在收獲存在感、成就感和獲得感的同時，進(jìn)一步激發(fā)了主動思考、不斷求索的內(nèi)在動力。

當(dāng)然，我們也要認(rèn)識到，通過網(wǎng)絡(luò)開展教育只是借助一種平臺和手段，關(guān)鍵還在于教育內(nèi)容的創(chuàng)新，使官兵保持濃厚的興趣。其實，網(wǎng)絡(luò)教育的“即時反饋”更多體現(xiàn)為一種互動響應(yīng)機制，但如果沒有好的內(nèi)容，如果不是出于對內(nèi)容的有感而發(fā)，久而久之可能會流于形式，止于“一轉(zhuǎn)了之”“一贊了之”。因此，在重視用好網(wǎng)絡(luò)教育“即時反饋”的同時，也要關(guān)注教育內(nèi)容的“正確打開方式”，讓轉(zhuǎn)發(fā)、點贊、跟帖成為入腦入心的真實反映。