■于國鋒

開展黨史學習教育，一個重要方面就是要進一步牢記初心使命，不斷增強黨性。正如習主席在黨史學習教育動員大會上指出的，在全黨開展黨史學習教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業(yè)的必然要求。我們要深刻領會這一要求，通過學習教育，對初心使命認識更清、記得更牢、踐行更好。

初心使命是一個人初始的心愿和擔當?shù)闹厝?。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命。這應當成為黨員干部頭腦中的一種意識、一種信念、一種追求。但對個人來說，其意識、信念和追求往往是會改變的，特別是在歷史和人生的轉折點、關鍵處，就更容易發(fā)生改變。黨的一大代表共13人，當年的初心使命應該說是一致的，但風雨兼程之后，出現(xiàn)了不相同的結局，有的在革命斗爭中光榮犧牲，有的曾經一度脫離黨的組織，有的背信棄義叛黨投敵，甚至淪為漢奸，最終在革命成功后站上天安門城樓的只有兩人。由此可見，在革命戰(zhàn)爭年代，一個人要堅定不移地保持初心，始終不渝地擔當使命，并不那么容易。

那么，在遠離刀光劍影的和平建設時期，堅守初心、擔當使命是不是就相對容易呢？并不盡然，從新中國成立之初因貪污腐敗而被依法處決的劉青山、張子善，到近年來因以權謀私、鯨吞國家和人民財產而走上不歸路的腐敗分子，有多少不是經受了多年黨的教育和培養(yǎng)，有多少不曾經過艱難困苦的歷練？但是，他們在誘惑圍獵面前、在腐朽沒落的生活方式面前，還是拋卻了初心使命，走向黨和人民的對立面。

在自然界，有一個定律叫“熵增定律”，就是在沒有外部干預的前提下，一個物體的熱量總是自發(fā)地從高溫物體傳遞到低溫物體，且具有不可逆性。一個人的初心使命也有類似之處，如果我們不能經常地為初心使命“加熱”“熔鑄”，那么當年的初心使命就會在我們的意識中“降溫”和流失。因此，要使初心使命在我們頭腦中永駐，就必須不斷地加以強化和鞏固。當前，在全黨開展的黨史學習教育，正是我們進一步牢記初心使命的大好契機。

在黨史學習教育中牢記初心使命，就要認真學習馬克思主義基本理論，學習《共產黨宣言》等馬克思主義經典著作。因為沒有馬克思主義就不會有中國共產黨的成立，沒有以馬克思主義為根本指導思想，就不會有中國特色社會主義道路。通過學習基本理論，才能知曉我們從哪里來、往哪里去，為什么人、擔什么責。與此同時，要深入學習當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，懂得我們黨的歷史，就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進理論創(chuàng)新、進行理論創(chuàng)造的歷史。要從黨的非凡歷程中領會馬克思主義是如何深刻改變中國、改變世界的，感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量。只有這樣，我們的初心使命才會具有扎實的理論根基。

在黨史學習教育中牢記初心使命，就要學習我們黨百年來創(chuàng)造的一系列偉大精神。在我們黨百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范，形成了一系列偉大精神，構筑起了中國共產黨人的精神譜系，為我們立黨興黨強黨提供了豐厚滋養(yǎng)。我們只有以先烈為榜樣，大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產黨人精神血脈，才能始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神。

在黨史學習教育中牢記初心使命，還要看到黨領導中國人民進行革命斗爭、建設發(fā)展、改革開放和進入新時代取得的偉大勝利和輝煌成就。偉大勝利是道路選擇正確與否的最好證明，輝煌成就是制度優(yōu)越與否的有力詮釋。一百年前，中國人民處于水深火熱，多少仁人志士探索中華民族救亡圖存的道路，但都未能成功。只有中國共產黨高擎起馬克思主義偉大旗幟，率領人民進行革命，才建立了新中國，實現(xiàn)人民當家作主。社會主義建設和改革開放時期，更是一個實現(xiàn)由站起來到富起來的過程，黨領導人民把一個一窮二白的國家建設成為世界第二大經濟體。進入新時代，我們黨堅持以人民為中心，不斷實現(xiàn)人民對美好生活的向往，經濟不斷增長，民生不斷改善，基礎建設不斷向前邁進，脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利，抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大戰(zhàn)略成果，共建“一帶一路”扎實推進，構建人類命運共同體得到國際社會廣泛認同，等等。所有這些進一步證明了我們黨的偉大、光榮、正確。我們要通過看成就、想未來，進一步牢記初心使命，真正把獻身黨和人民的事業(yè)作為畢生追求，矢志不渝，奮力前行。

（作者單位：遼寧省錦州軍分區(qū)）