■孫晨 文藝錕 本報特約通訊員 趙炫竹

寫在前面

新兵是部隊建設的新鮮血液。引導新兵走好“兵之初”，事關(guān)戰(zhàn)斗力生成和長遠建設。組織新兵訓練，要嚴格按照大綱要求，堅持依法治訓從嚴治訓，確保新訓質(zhì)量，為新兵提升能力素質(zhì)打基礎、蓄內(nèi)功。

在帶兵實踐中，新訓干部骨干要牢固樹立法治理念，端正帶兵態(tài)度。要遵循新兵成長的客觀規(guī)律，糾治因急于求成而采取的土政策土規(guī)定，杜絕拍腦袋、想當然的工作方法；要從嚴從實規(guī)范新訓各環(huán)節(jié)要素，杜絕因怕出事而降低訓練標準、消極保安全的問題，確保依法治訓覆蓋新兵訓練全過程，讓新訓工作更加科學規(guī)范，訓練成果更加扎實豐碩。

前不久，陸軍某訓練基地新兵營連貫課目考核激烈展開，來自3個連隊6個班的新兵參加了隊列、刺殺操、軍事體育等多個課目考核，檢驗前期訓練成效。

考核中，新兵一連兩個班的成績不佳，整體排名靠后。隨后，連隊組織新訓骨干認真分析兩個班存在的問題，制訂整改措施，依法依規(guī)將各項新訓課目按要求落實。

鏡頭回放

“超綱”訓練緣何欲速則不達

某班新兵整體素質(zhì)較好，入伍前大多有一定體能基礎，加上新訓班長軍事素質(zhì)過硬，全班成績一直在連隊名列前茅。

可這次考核中，這個班參考的12名戰(zhàn)士中，僅有4人勉強過關(guān)，尤其是引體向上課目，成績相比平時訓練下降明顯。這一情況出乎很多人的意料。

復盤檢討會上，新兵一連王連長提出了疑問：按照大綱規(guī)定的訓練強度，新兵應該可以耐受?？煽己藭r，這個班好幾名新兵手腕處都纏著防護繃帶，是不是手腕有傷？為何只有這個班出現(xiàn)戰(zhàn)士受傷的情況？

詢問中，該班班長坦言，為確保全班訓練始終走在全連前列，他堅持按照訓練標準的“上限”，要求戰(zhàn)士每次訓練必須以優(yōu)良成績?yōu)闃藴省２粌H如此，他有時還會組織大家加練或提前練一些重難點課目。近期，他正組織新兵開展手榴彈投擲練習。訓練中，由于時間倉促、動作要領(lǐng)未完全掌握等原因，個別新兵出現(xiàn)了訓練傷。

按計劃，手榴彈投擲訓練應該還沒開始，為何要提前組織？班長解釋說，他感到班里新兵對一些基礎課目掌握快、用時短，就在組訓時將基礎課目訓練的時間拿出一些，勻給重難點課目。

了解情況后大家感到，開展訓練不按照規(guī)定要求，片面追求訓練進度，而不注重打好基礎練好基本功，是這個班考核發(fā)揮失常的主要原因。王連長當即對這名班長急于求成的做法提出批評：拔苗助長導致基礎訓練不到位、不扎實，致使偏訓、漏訓、粗訓等問題發(fā)生，不僅沒有達到預想訓練效果，反而影響到整體訓練質(zhì)量。

連隊要求該班立即整改，嚴格按照訓練大綱要求，對粗訓漏訓的基礎課目進行復訓補訓，確保按計劃抓好訓練落實。

鏡頭回放

“避免受傷”怎能成為訓練打折的理由

另一個班考核失利的原因，也在一次訓練中暴露出來。

那天，王連長組織全連開展戰(zhàn)術(shù)基礎動作訓練。某班新兵小劉在匍匐穿越低樁網(wǎng)時小心翼翼，感覺頭部快要碰到鐵絲網(wǎng)便放慢速度，最終平穩(wěn)“爬到”終點。仔細觀察，還有幾名新兵也存在類似的情況。

訓練間隙，王連長談心了解到，小劉在一次戰(zhàn)術(shù)基礎訓練中，因為匍匐姿勢不標準，頭盔被鐵絲網(wǎng)掛住，額頭險些受傷。當天晚點名時，班長反復叮囑大家，如果訓練中有把不準、吃不消的情況，不要逞強?！鞍嗬锊荒苡邪踩[患，更不能出現(xiàn)安全事故?！?/p>

訓練后，王連長立即找該班班長了解情況。這名班長反映，新兵文化層次高、能力素質(zhì)強是優(yōu)勢，但體能素質(zhì)、抗壓能力相對較弱，萬一出現(xiàn)訓練傷甚至發(fā)生事故，他擔心自己會被追責。正是由于在個別險難課目上標準不高要求不嚴，導致該班整體訓練成績不佳，個別新兵的畏難心理，也沒有得到較好解決。

進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于有的新訓單位帶兵骨干是從各單位抽調(diào)，個別帶兵人存在“只要不出問題就是出成績”的消極保安全思想，在組織訓練中束手束腳、得過且過。為片面確保安全而不能很好落實依法治訓標準的情況，也并不是個例。比如，組織武裝越野訓練時，個別值班員會告訴戰(zhàn)士“如果感到不舒服、跑不動就不要堅持了”；為了規(guī)避風險，個別班甚至違規(guī)減少險難課目訓練時間……

備戰(zhàn)打仗實打?qū)?、?zhàn)斗力過得硬，才是真安全。王連長告訴大家，為了消極保安全，組織訓練避重就輕，隨意降低訓練標準，是違反訓練法規(guī)要求的錯誤做法。如不及時糾治整改，就會讓新兵的訓練水平在低層次徘徊，給戰(zhàn)斗力建設“摻了水”“打了折”。

此后，該班嚴格訓練標準，加強風險預判。訓練前，帶兵骨干對每個項目操作都加以示范、講解、督導，認真落實訓練過程每一環(huán)節(jié)，加強新兵戰(zhàn)斗精神培育，新兵訓練積極性得到提升。

反思整改

科學施訓提升訓練質(zhì)效

上面這兩段經(jīng)歷，引起了該基地領(lǐng)導的高度重視?？此剖墙M織訓練標準尺度差異帶來的不同結(jié)果，實則都是由于帶兵骨干法治意識不強、沒有嚴格按綱施訓所致?；仡I(lǐng)導感到，新兵訓練必須堅持依法治訓從嚴治訓要求，始終把“嚴格按訓練大綱組訓”當作硬杠杠。

“帶兵骨干要了解把握各階段新兵的實際情況，遵循客觀規(guī)律，不搞‘超綱’訓練，避免層層加碼”“在險難課目面前，不能片面強調(diào)保護新兵而降低標準，影響戰(zhàn)斗力的錘煉提升?！弊h戰(zhàn)議訓會上，大家舉一反三，還查擺出熄燈后“開小灶”加練、訓練方式簡單粗暴等十余個新訓工作中存在的傾向性問題。

理清思路后，他們堅決向訓練中不合規(guī)定的問題開刀，組織新訓骨干開展依法帶兵專題教育，引導大家樹牢法治意識，規(guī)范帶兵行為。基地明確，要嚴格按照軍事訓練大綱的課目要求和標準組織訓練，不人為調(diào)整訓練進度，不隨意降低訓練標準。帶兵骨干嚴格對表大綱，按照“示范標準、因材施教、循序漸進”的思路組訓抓訓，正規(guī)訓練秩序、改進訓練方法。

基地還嘗試采取分層施訓方式。他們組織各級為新兵制訂新訓成長計劃，按照個人訓練水平，明確每個階段的訓練目標，科學調(diào)控訓練進度，循序漸進提高成績。根據(jù)能力層次、熟練程度對新兵進行分組，讓有能力的先學先訓，為基礎偏弱的打牢基礎。

按綱施訓，是對新兵最好的負責；科學組訓，是提升訓練質(zhì)效的根本保證。如今，新訓骨干依法帶兵的意識明顯增強。訓練過程中，他們還通過組織訓前小動員、設立小目標等方法，激發(fā)新兵訓練熱情，引導他們開展比學趕幫超活動，扎實打牢訓練基礎。前不久，在新兵一連組織的小比武中，這兩個班的新戰(zhàn)士斗志高昂、激烈比拼，訓練成績有了明顯提升。