■梅志峰 武文琪 本報(bào)特約記者 李習(xí)文

“示范”二字重千鈞

那天，當(dāng)這批基層黨組織書(shū)記齊刷刷出現(xiàn)在眼前時(shí)，國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院基層政治工作系主任時(shí)剛注意到，這批學(xué)員的眼神跟以往學(xué)員不太一樣。

“沉穩(wěn)中透著銳氣?！边@眼神，讓時(shí)剛有一種“得遇良才”的興奮，也讓他感到肩上的壓力又加大了幾分，“責(zé)任重大，使命光榮。必須把這次示范培訓(xùn)看作一次闖路子、立標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)標(biāo)桿的戰(zhàn)斗。”

興奮和壓力，實(shí)際上早就開(kāi)始醞釀。為了以高質(zhì)量的教學(xué)迎接這批學(xué)員，在這個(gè)班有授課任務(wù)的30余位教員，寒假大部分時(shí)間都是在辦公室度過(guò)的。

去年12月30日，軍委機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)會(huì)同國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院召開(kāi)示范培訓(xùn)籌備工作對(duì)接協(xié)調(diào)會(huì)。教員們參會(huì)回來(lái)，都說(shuō)自己有一種“又冒熱汗又冒冷汗”的感覺(jué)——既有臨戰(zhàn)動(dòng)員的心潮澎湃，也被前所未有的高標(biāo)準(zhǔn)弄得有點(diǎn)兒不太自信。

當(dāng)晚，不少教員又一次開(kāi)啟“通宵模式”。有多年教導(dǎo)員、指導(dǎo)員班次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授孫柳就是其中一個(gè)。她說(shuō)：“‘示范’是個(gè)至高標(biāo)準(zhǔn)。我的課雖然是久經(jīng)考驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)課，但也要一直打磨到走上講臺(tái)的前一秒?！?/p>

學(xué)員們對(duì)于“示范培訓(xùn)”的分量感知，是從拿到培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃這個(gè)“超級(jí)課程表”那一刻開(kāi)始的。

空軍航空兵某團(tuán)飛行大隊(duì)黨支部書(shū)記、教導(dǎo)員周霄羽參加過(guò)黨務(wù)工作培訓(xùn)、政工干部集訓(xùn)。來(lái)報(bào)到的路上，周霄羽一直都在想“示范培訓(xùn)到底是個(gè)啥樣子”。報(bào)到后翻開(kāi)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，他一下被“震住了”——

從聯(lián)合作戰(zhàn)基本理論到海空邊防情況處置方法要點(diǎn)，從政治紀(jì)律政治規(guī)矩到日常管理措施，從抓實(shí)思想政治工作到兩個(gè)群眾組織建設(shè)，培訓(xùn)板塊中有6次是軍委機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)局處領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)綱授課。

“基層黨組織政治功能和組織力”等教學(xué)內(nèi)容被切分得細(xì)之又細(xì)，每一專(zhuān)題都由該學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)的名師主講，僅是授課人的鼎鼎大名，就足以讓學(xué)員們的求知欲“爆棚”。

法規(guī)輔導(dǎo)、實(shí)務(wù)講解、經(jīng)驗(yàn)介紹、難題破解、實(shí)操訓(xùn)練、綜合演練、警示教育、影視教學(xué)、邊海防一線(xiàn)營(yíng)連視頻連線(xiàn)等一體化特色設(shè)計(jì)，給參訓(xùn)學(xué)員提供了一頓“盛宴”。

在感嘆培訓(xùn)內(nèi)容豐富、精致、密集的同時(shí)，周霄羽的眼神被計(jì)劃表里的一個(gè)個(gè)“新詞”吸引：“認(rèn)知域作戰(zhàn)”“顛覆性技術(shù)”“媒介素養(yǎng)”“混合戰(zhàn)爭(zhēng)”……周霄羽頓感本領(lǐng)恐慌，手中的那份計(jì)劃表也愈發(fā)沉重。

時(shí)剛、孫柳等參與制訂了這個(gè)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃。在他們看來(lái)，這個(gè)計(jì)劃的核心是實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的體系創(chuàng)新，把每一節(jié)精益求精的教學(xué)內(nèi)容整合起來(lái)、組裝起來(lái)，把基層黨組織書(shū)記應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西“拎出來(lái)”“亮出來(lái)”?！坝辛诉@個(gè)實(shí)施計(jì)劃，基層黨組織書(shū)記培訓(xùn)就有了高標(biāo)準(zhǔn)的‘模板’，院校培訓(xùn)的‘示范’價(jià)值就能落到實(shí)處?！?/p>

機(jī)關(guān)和教員對(duì)于“示范”的孜孜以求，被學(xué)員們切切實(shí)實(shí)地感受到了。

“我們很快就有了這樣的共識(shí)，這次培訓(xùn)是一個(gè)為全軍‘打樣’的培訓(xùn)班，我們要成為給同行‘打樣’的基層黨組織書(shū)記?！睉?zhàn)略支援部隊(duì)某工程技術(shù)大隊(duì)一營(yíng)黨委書(shū)記、教導(dǎo)員王兆肖說(shuō)，“這讓我們動(dòng)力十足。”

對(duì)學(xué)員們來(lái)說(shuō)，對(duì)“示范”的追求自然而然地變成了對(duì)“榜樣”的學(xué)習(xí)和追趕。學(xué)員中，普通單位的書(shū)記們開(kāi)始向22個(gè)先進(jìn)基層單位的書(shū)記“對(duì)標(biāo)”；英模單位中，“硬骨頭六連”和“硬骨頭六連式的連隊(duì)”、同在海拔5000多米的“崗巴營(yíng)”和“昆侖山上好四站”、戰(zhàn)略支援部隊(duì)某話(huà)務(wù)連和空軍某話(huà)務(wù)連，開(kāi)始了一種自發(fā)的比學(xué)趕幫超；被教員們掛在嘴上的“能文能武李延年”，來(lái)到培訓(xùn)班登臺(tái)授課的“八一勛章”獲得者韋昌進(jìn)，成了學(xué)員們的偶像。

對(duì)于這些偶像，學(xué)員們不只是崇拜崇敬。聽(tīng)完韋昌進(jìn)授課后，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)某旅輕機(jī)二連黨支部書(shū)記、指導(dǎo)員陳春宇說(shuō)：“英雄就是示范。我們‘追星’，就是要以英雄為鏡、給自己畫(huà)像、向前輩看齊?！?/p>

在“示范”的激勵(lì)下

“示范”的高標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)著教與學(xué)的熱情和創(chuàng)造性。

聯(lián)勤保障部隊(duì)某倉(cāng)庫(kù)黨支部書(shū)記、教導(dǎo)員黎育全從小就是“學(xué)霸”，學(xué)習(xí)好是他一路優(yōu)秀的密碼。接到參加培訓(xùn)的通知，黎育全就給自己定下“放空進(jìn)來(lái)，填滿(mǎn)回去”的目標(biāo)。培訓(xùn)未過(guò)半，他的筆記本已“落不下筆”，下發(fā)的輔導(dǎo)教材被翻得卷起毛邊。同學(xué)們私下笑談：“學(xué)霸”果然名不虛傳。

“學(xué)霸”也有“走麥城”的時(shí)候。教學(xué)中，教學(xué)指導(dǎo)組以微黨課授課競(jìng)賽的方式安排實(shí)踐教學(xué)。黎育全作為“種子選手”參加，自以為很好的講稿在教員那里，總也過(guò)不了關(guān)。

看出了黎育全的困惑，教授孫柳主動(dòng)靠上去和他一起審視講稿，最終定下“解剖一只麻雀”的方案、“記住一個(gè)故事”的目標(biāo)。

回到宿舍，黎育全又把全班聚在一起反復(fù)試講，圍繞“你對(duì)哪個(gè)故事印象最深”搞起調(diào)研。最后，新版的微黨課成了點(diǎn)贊量最多的一堂課。

同黎育全一樣，許多學(xué)員都因?yàn)榕c專(zhuān)家近距離接觸，收獲了理論功底的突破和思維創(chuàng)新的火花。這些基層黨組織書(shū)記齊聚一堂，加上教員們的架橋搭臺(tái)和巧妙設(shè)計(jì)，全程培訓(xùn)變成了全程研修、全員砥礪，一間教室、一節(jié)課程能夠匯聚來(lái)自全軍部隊(duì)的探索經(jīng)驗(yàn)并將碰撞出的成果迅速輻射出去。

在“先進(jìn)書(shū)記經(jīng)驗(yàn)交流”環(huán)節(jié)，來(lái)自“高原戍邊模范營(yíng)”的尹強(qiáng)、“硬骨頭六連”的孫斌斌、“全國(guó)巾幗文明崗”的崔亞男、“昆侖山上好四站”的喻永輝等4位學(xué)員逐一登臺(tái)，介紹他們鍛造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘的經(jīng)驗(yàn)做法；南海永暑礁、天文點(diǎn)邊防連等連隊(duì)的黨支部書(shū)記，通過(guò)視頻連線(xiàn)來(lái)到課堂上，與同行們互動(dòng)交流，一個(gè)個(gè)“金點(diǎn)子”讓學(xué)員獲益匪淺。

在“基層自主抓建頭腦風(fēng)暴”環(huán)節(jié)，“雷鋒連”黨支部書(shū)記、指導(dǎo)員王學(xué)超分享的“雷鋒日記”，給臺(tái)下的書(shū)記們來(lái)了一次“思想洗滌”；“硬骨頭六連式的連隊(duì)”黨支部書(shū)記、指導(dǎo)員馮淵，主動(dòng)與“硬骨頭六連”黨支部書(shū)記、指導(dǎo)員孫斌斌碰撞，孫斌斌現(xiàn)場(chǎng)提議兩個(gè)連隊(duì)聯(lián)創(chuàng)聯(lián)建。

在“黨支部委員會(huì)會(huì)議觀摩演示”環(huán)節(jié)，模擬會(huì)議剛剛結(jié)束，臺(tái)下旁聽(tīng)的基層政治工作系主任時(shí)剛突然站起來(lái)提問(wèn)，又將研討推向新高潮。

書(shū)記們的“話(huà)匣子”一打開(kāi)就關(guān)不上，關(guān)于模擬會(huì)議的疑問(wèn)接連“拋出”。“風(fēng)氣監(jiān)督員是否應(yīng)當(dāng)列席會(huì)議”“評(píng)選三等功是否應(yīng)當(dāng)是‘四有’優(yōu)秀官兵”……教員現(xiàn)場(chǎng)收集問(wèn)題清單，逐一展開(kāi)討論，現(xiàn)場(chǎng)答疑。

不經(jīng)意打開(kāi)的一扇窗，讓課前沒(méi)想到的問(wèn)題“吹”進(jìn)來(lái)了，原來(lái)腦子里沒(méi)有的辦法“碰”出來(lái)了。時(shí)剛說(shuō)：“教員的作用，不在于提供答案，而是在于‘逼’學(xué)員們往深處想?！?/p>

“改變不了疫情，改變得了教學(xué)，發(fā)揮一切聰明才智把教學(xué)這塊硬骨頭啃下來(lái)！”在線(xiàn)下教學(xué)無(wú)法組織的情況下，學(xué)院開(kāi)通多個(gè)數(shù)據(jù)端口，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互聯(lián)和實(shí)時(shí)授課，將教室搬進(jìn)寢室，將面對(duì)面交流改為線(xiàn)上交流。

“一想到鏡頭后面是一雙雙熱切的眼神，教員們講課的激情就自然而然迸發(fā)出來(lái)?！痹凇队行鋵?shí)基層黨委八項(xiàng)工作制度》課上，基層政治工作系教授杜中武在鏡頭前來(lái)回踱步，傳遞著知識(shí)，也傳遞著熱情。

屏幕前，一雙雙眼睛閃爍光芒。每到課間，電腦上數(shù)百條提問(wèn)就如同“彈幕”般在教學(xué)溝通窗口彈出。在遴選問(wèn)題進(jìn)行解答時(shí)，杜中武感慨道：“這些高質(zhì)量的互動(dòng)，讓每堂課走得更深更實(shí)?！?/p>

聚是一團(tuán)火，散是滿(mǎn)天星

“合格的黨組織書(shū)記，要在官兵心頭點(diǎn)燃火焰?！备苯淌诶顣?shū)吾上課時(shí)說(shuō)的一句話(huà)，成為武警新疆總隊(duì)某支隊(duì)特戰(zhàn)一中隊(duì)黨支部書(shū)記、指導(dǎo)員王曉澤念叨最多的一句話(huà)。

“這次培訓(xùn)對(duì)我而言，就像在心頭點(diǎn)燃了火焰。”王曉澤說(shuō)，他現(xiàn)在最想做的一件事，就是馬上回到中隊(duì)，“在每個(gè)人心中點(diǎn)一把火”。

對(duì)于空軍某場(chǎng)站通信營(yíng)黨委書(shū)記、教導(dǎo)員崔云龍來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)點(diǎn)燃的是為戰(zhàn)謀戰(zhàn)的烈火雄心。參加戰(zhàn)時(shí)政治工作綜合演練時(shí)，自己的作業(yè)被導(dǎo)演部亮了“紅燈”，導(dǎo)調(diào)組組長(zhǎng)、副教授李志剛批評(píng)他“沒(méi)有真刀真槍地干”。崔云龍把教員的批評(píng)寫(xiě)到演練復(fù)盤(pán)總結(jié)中，立下了“當(dāng)打仗書(shū)記”的決心。

翻開(kāi)第82集團(tuán)軍某合成旅裝甲步兵連黨支部書(shū)記、指導(dǎo)員牛文波的聽(tīng)課筆記本，只見(jiàn)他在每一頁(yè)上都豎劃出一道線(xiàn)，將紙張分出一片名為“建連措施”的區(qū)域。教員的授課，總是啟發(fā)他產(chǎn)生很多具體的工作思路和創(chuàng)意，他邊聽(tīng)課邊用紅筆隨手記下。

一次，基層政治工作系副教授羅昊講“部隊(duì)、社會(huì)、家庭共教共育”問(wèn)題，讓牛文波大受啟發(fā)。在“建連措施”區(qū)域，他興奮地寫(xiě)下“戰(zhàn)士退伍告別信、家庭變故慰問(wèn)信、休假學(xué)習(xí)囑托信、復(fù)員就業(yè)推薦信、建功立業(yè)表?yè)P(yáng)信”等想法?！斑@紅紅的一片，就是教員們賜予我的寶貴財(cái)富?！彼f(shuō)。

黎育全邊學(xué)邊梳理邊研究邊寫(xiě)作，人還沒(méi)有結(jié)束培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)寫(xiě)的《增強(qiáng)基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用工作要點(diǎn)》已傳回所在部隊(duì)?！拔乙?dāng)種子和酵母，把這次學(xué)到的先進(jìn)理念和管用經(jīng)驗(yàn)盡快帶回部隊(duì)去?！彼f(shuō)。

武警西藏總隊(duì)日喀則支隊(duì)某執(zhí)勤大隊(duì)黨委書(shū)記、教導(dǎo)員馬偉剛剛經(jīng)歷軍政轉(zhuǎn)崗，一度迷茫焦慮。培訓(xùn)尾聲，他的眉頭漸漸舒展：“立足自身，發(fā)揮黨支部作用，回去我也能給指導(dǎo)員們講出‘道道’來(lái)了?！?/p>

“昨日的激動(dòng)、淬火，化作今日的自信、堅(jiān)定，我們將努力創(chuàng)造輝煌?！迸嘤?xùn)尾聲，學(xué)員崔亞男發(fā)了這樣一條微信朋友圈。很快，朋友圈里彈出同學(xué)的留言：“聚是一團(tuán)火，散是滿(mǎn)天星！”