■李萍

群眾性自我教育，是我軍思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，也是新形勢下進一步提高思想政治教育時代性、針對性、實效性的重要途徑和有效手段。思想政治教育，歷來追求“因事而化、因時而進、因勢而新”。新時代創(chuàng)新和改進思想政治教育，必須大力繼承和弘揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合新的時代特點激發(fā)廣大官兵的積極性和主動性，使教育更好地與時代同步，與官兵思想同頻共振。

群眾性自我教育，體現(xiàn)了我們黨的群眾路線和群眾觀點，發(fā)端于戰(zhàn)爭年代，經(jīng)過不斷創(chuàng)新發(fā)展而愈加完善。解放戰(zhàn)爭時期，廣泛開展的立功運動，王克勤創(chuàng)造的思想互助、技術(shù)互助、生活互助三大互助的經(jīng)驗，以“訴苦”“三查”為主要形式的新式整軍運動等，成為戰(zhàn)爭年代我軍思想政治工作的新形式，對于改善官兵關(guān)系、鞏固部隊、調(diào)動積極性、提高戰(zhàn)斗力發(fā)揮了巨大作用。今天，廣大官兵的民主、平等、參與意識普遍增強，思想上的自主性和選擇性明顯增大，必須更好地堅持發(fā)揚民主、走群眾路線的優(yōu)良傳統(tǒng)，相信和依靠官兵，充分發(fā)揮他們在教育實踐中的主體作用。近年來，一些部隊探索了“紅色基因微主播”、舉辦“強軍故事會”、開設(shè)“士兵微課堂”等群眾性自我教育方式，取得了良好的教育成效。

思想政治教育是一個你來我往、思想碰撞的過程，也是一個教學(xué)相長、雙向發(fā)力的過程。沒有官兵的自覺參與和積極投入，一切教育都會落空。當(dāng)前，一些單位的思想政治教育仍以教育者單向灌輸為主，忽視了官兵這個受教育的主體。有的教育者思想僵化，閉目塞聽，滿足于“照本宣科”；有的講大道理多，不接地氣，習(xí)慣于“以己度人”。如此這般，教育沒少搞，力氣沒少下，但收效甚微。要改變這種狀況，就必須結(jié)合時代特點和官兵需求，發(fā)揮群眾性自我教育的作用。

充分發(fā)揮官兵主體作用。《軍隊基層建設(shè)綱要》將基層自主建設(shè)提升到新的高度，要求堅持用信任的眼光、欣賞的眼光、發(fā)展的眼光看待基層官兵，充分激發(fā)基層內(nèi)生動力和工作主動性。搞好群眾性自我教育，是黨的群眾路線在教育活動中的貫徹落實，是思想政治教育真正的“活力”所在?；鶎庸俦遣筷牭闹黧w，他們之中蘊藏著豐富的智慧和巨大的力量，只要把官兵發(fā)動起來，把熱情充分激發(fā)出來，就沒有搞不好的教育。要切實端正對官兵的根本態(tài)度，真正相信官兵、依靠官兵；大力推廣“主動式”教育方式，多采取對話式、討論式、情景式以及寓教于樂等教育方法，循循善誘引導(dǎo)官兵自覺自愿地接受科學(xué)理論和先進思想；改變“填鴨式”灌輸和“牛不喝水強按頭”的做法，善于把基層官兵的智慧和創(chuàng)意激發(fā)出來，努力形成人人接受教育、人人參與教育、人人創(chuàng)新教育的生動局面。

搭建群眾性自我教育互動平臺。針對官兵思想活躍的實際，開設(shè)“干部小講堂、士兵微課堂”，以雙向交流、開展討論、撰寫心得等形式，為官兵提供開展自我教育的互動平臺。要積極適應(yīng)青年官兵參與熱情高、民主意識強、渴望展示自我等特點，努力為每個人提供上講臺的機會，變一人講為大家講，讓有夢想的談追求，有成績的談經(jīng)驗，有挫折的談教訓(xùn)，做到是非問題“大家辨”、焦點問題“大家議”、個人難題“大家?guī)汀?，使官兵在平等交流、坦誠討論中各抒己見，明辨是非曲直，使群眾性自我教育找準(zhǔn)穴位、打到鼓點、直抵心坎、啟發(fā)自覺。同時，要通過生動活潑接地氣的群眾性自我教育，把部隊教育與社會教育結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)、思想教育、輿論宣傳、文化熏陶、典型引導(dǎo)和崗位實踐統(tǒng)一起來，把虛擬空間與現(xiàn)實生活對接起來，營造處處是課堂、時時受教育的濃厚氛圍。

用好用活信息網(wǎng)絡(luò)新載體。新時代基層官兵是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長起來的，上網(wǎng)用網(wǎng)已成生活常態(tài)。不抓好網(wǎng)絡(luò)群眾性自我教育，不重視網(wǎng)上思想引領(lǐng)，教育就會丟失陣地、陷入被動。要強化把“最大變量”變成“最大增量”的理念，加強謀劃指導(dǎo)，整合力量資源，進一步加強網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)建設(shè)，為開展網(wǎng)絡(luò)群眾性自我教育創(chuàng)造良好條件；運用大數(shù)據(jù)、云計算和5G技術(shù)豐富拓展網(wǎng)絡(luò)教育功能，加強對網(wǎng)絡(luò)“個性化”訂閱、“推送”方式、“大V引導(dǎo)”等新模式的研究，深化對沉浸式教育、網(wǎng)絡(luò)直播授課、“觀看視頻+討論交流”等新方法的思考，不斷拓展信息網(wǎng)絡(luò)條件下群眾性自我教育的新路子。

（作者單位：空軍預(yù)警學(xué)院基礎(chǔ)部）