■本報記者 陳典宏 通訊員 黃遠利

夜深人靜，第75集團軍某合成旅勤務保障營修理一連學習室里，電氣修理技師范米剛還在忙著梳理當天遇到的裝備維修難題。

調整改革后，范米剛從修理班長變成了修理技師。他現(xiàn)在越來越明顯地感覺到，變的不只是稱呼，更是肩頭的責任和壓力。這種壓力，倒逼他養(yǎng)成了一個新習慣：每次外出執(zhí)行任務，他都會把修理中遇到的棘手問題記在本子上，回來后立即拉出清單。

這個新習慣的形成，始于幾年前。那次，面對一臺發(fā)生故障的新型步戰(zhàn)車，他第一次知道了什么叫“不得其門而入”：以前熟悉的儀表盤變成了電腦終端，以往常見的橫七豎八的電路變成了集成電路……

“對裝備越深入了解，越是感到有壓力。”范米剛說，“裝備越先進，操作越簡單，內部構造往往越復雜。知道‘怎么按’容易，但知道‘按了不靈怎么辦’很難，做到‘一摸準’更是難上加難……”

“沒有等來的跨越，只有積累出來的質變。”從此，范米剛不斷拉出自己的“學習清單”，把工作過程中暴露出來的能力短板一一記錄在冊，然后有針對性地補齊短板。

這幾年，范米剛的本子越寫越厚，“學習清單”越拉越長……對此，范米剛很清楚，“每一次記錄，都是一次機遇；每一次‘補漏’，都是一次成長?！?/p>

范米剛曾經對照技師職責，算了一筆賬：這幾年，自己“惡補”的能力短板涉及近10種型號的新裝備維修技能。

“‘學習清單’也是‘能力清單’。”該旅參謀長趙小新說，“更強的能力”來自艱苦訓練，也來自高效學習。

事實也的確如此。這幾年，該旅勤務保障營全面建設一年一個臺階。按照崗位能力要求，該營官兵開展個性化學習，為練兵備戰(zhàn)“蓄能充電”，一批專家型、工匠型軍士如雨后春筍般出現(xiàn)。