■展笑

近日，某部思想政治教育交流會(huì)上，一個(gè)單位的“共情式”教育引發(fā)大家熱議。這種教育方式堅(jiān)持同理心思維，很容易與官兵達(dá)成思想共識(shí)，凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力。

教育的一個(gè)重要目的就是凝聚共識(shí)，使官兵思想和行動(dòng)一致起來(lái)，共同推進(jìn)練兵備戰(zhàn)各項(xiàng)工作。而要取得共識(shí)，不能僅靠權(quán)力因素，還要帶兵人多些共情。共情，即同感、同理心，運(yùn)用的是換位思考，體現(xiàn)的是人文關(guān)懷。只有多站在官兵的角度上思考時(shí)代問(wèn)題、設(shè)計(jì)教育話(huà)題、回答重大命題，才能把道理講到官兵的心坎上，進(jìn)而統(tǒng)一官兵思想，增進(jìn)意志力量。如果不能充分感知教育對(duì)象的成長(zhǎng)環(huán)境，總是站在自身的立場(chǎng)上想問(wèn)題，總是拿自己當(dāng)年那一套說(shuō)事，就不可能贏得官兵的理解和認(rèn)同，也難以有效形成共識(shí)。

“人心換人心，瑪瑙兌黃金。”共情是一種科學(xué)的教育方法，是凝聚共識(shí)的有效途徑。現(xiàn)實(shí)生活中，少數(shù)帶兵人卻不善于共情，他們總是習(xí)慣命令式思維、權(quán)力式思維，搞起教育“通不通三分鐘，再不通‘龍卷風(fēng)’”；有的工作不靠說(shuō)服，總想著訓(xùn)服壓服，讓官兵口服心不服；還有的看不到時(shí)代變化，習(xí)慣于“我們當(dāng)年如何如何”，讓代溝遠(yuǎn)離了共識(shí)。

毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“我們知識(shí)分子出身的文藝工作者，要使自己的作品為群眾所歡迎，就得把自己的思想感情來(lái)一個(gè)變化，來(lái)一番改造?！苯裉斓膸П艘矐?yīng)來(lái)一番思想改造，在教育中多些共情。帶兵人將心比心、以心換心，經(jīng)常給思想“換個(gè)座”，多聽(tīng)聽(tīng)官兵的訴求，多理解官兵的追求，才能瞄準(zhǔn)“活思想”精準(zhǔn)開(kāi)展教育，最大限度提升教育質(zhì)效，匯聚起無(wú)窮的智慧和力量。