■趙秋沛 王君雄

哲學(xué)家馮友蘭認(rèn)為，做學(xué)問有兩種，一種是“照著講”，一種是“接著講”；真正做學(xué)問的人應(yīng)該是“接著講”，而不是“照著講”。這啟示我們，開展思想政治教育，不能滿足于當(dāng)照本宣科的“二傳手”，而要不僅講清“是什么”，還要講好“為什么”“怎么辦”，如此才能不斷提升教育的思想性和實(shí)效性。

思想政治教育的本質(zhì)是講道理。但講的道理如果不符合客觀實(shí)際，就難以有效地解決問題。今天的官兵大多思想活躍、樂于探究真知，凡事都喜歡問“為什么”。教育者如果簡(jiǎn)單地按部就班“照著講”，遇到新問題新情況不知道該如何應(yīng)對(duì)，就難以達(dá)到教育目的。從實(shí)踐來看，“照著講”常常局限在單一維度上展開闡釋，缺少理論上的縱深延展、角色上的換位體驗(yàn)和對(duì)案例材料的舉一反三。而做到“接著講”，教育者就必須在深刻理解掌握教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合官兵的思想脈動(dòng)和關(guān)注點(diǎn)，善于運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活的活教材，及時(shí)把國(guó)內(nèi)外重大事件、熱點(diǎn)問題和官兵身邊發(fā)生的事融入教育實(shí)踐，如此才能把道理講深、講透、講實(shí)。

毛澤東同志曾說：“對(duì)任何事情都要問一個(gè)為什么，都要經(jīng)過自己頭腦的周密思考，想一想它是否合乎實(shí)際，是否真有道理，絕對(duì)不應(yīng)盲從，絕對(duì)不應(yīng)提倡奴隸主義。”思想政治教育是一項(xiàng)筑牢精神支柱、強(qiáng)固政治靈魂的工作，需要教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、深入思考、創(chuàng)新思考，具備深厚扎實(shí)的理論功底和辨別是非的政治慧眼。要加強(qiáng)教育的學(xué)理性，堅(jiān)持講原著、講原文、講原理，做到就事論理、析事明理，經(jīng)得起官兵各種“為什么”的追問；加強(qiáng)教育的知識(shí)性，提升教育內(nèi)容的信息量，將“大智慧”融入“小故事”，確保把高深的思想講得深入淺出；加強(qiáng)教育的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，運(yùn)用各種教學(xué)手段、教學(xué)載體為官兵“烹制”色香味俱全的精品課程，在軍營(yíng)與社會(huì)、課內(nèi)與課外、教育者和受教育者的有機(jī)聯(lián)動(dòng)中，不斷增強(qiáng)教育的針對(duì)性和親和力。

（作者單位：國(guó)防科技大學(xué)電子對(duì)抗學(xué)院）