■王麒淞 肖宏達(dá)

“因?yàn)殄e(cuò)按一個(gè)鍵，錯(cuò)失了一場(chǎng)比武……”想起前不久的一幕，第78集團(tuán)軍某旅爆破連中士袁波仍心有不甘。

盛夏時(shí)節(jié)，該旅組織單兵多課目連貫作業(yè)比武。作為全旅有名的訓(xùn)練尖子，袁波成竹在胸。正如大家期待，在前半程考核中，他一路領(lǐng)先。

撰寫文本、輸入序列號(hào)……最后一個(gè)“報(bào)送信息”課目，袁波動(dòng)作干凈利落，率先完成考核。然而，就在袁波暗自高興的時(shí)候，監(jiān)考員卻通報(bào)主機(jī)未收到袁波發(fā)送的信息。

原來(lái)，袁波為了追求速度，未校對(duì)輸入的序列號(hào)，導(dǎo)致序列號(hào)輸錯(cuò)了一個(gè)數(shù)字，信息未能發(fā)送。袁波的排名因此大幅跌落，最終痛失獎(jiǎng)牌。

無(wú)獨(dú)有偶。道路四連下士張明有始終沖在前面，但在“排雷”課目也一味求快，探出地雷位置后未判定屬性就匆匆取出，屬于嚴(yán)重操作失誤。該項(xiàng)課目被考核組判定為零分，張明有與獎(jiǎng)牌擦肩而過(guò)。

“‘套餐式’連貫作業(yè)最難的地方，就是環(huán)環(huán)相扣。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，一個(gè)課目訓(xùn)練不到位，都不可能取得好成績(jī)?！北任浣Y(jié)果公布后，張明有深有感觸地說(shuō)。

何謂“套餐式”連貫作業(yè)？以戰(zhàn)士單兵多課目連貫作業(yè)比武為例，單兵需攜帶輕武器奔襲2公里，途中需先后完成防核生化沾染、戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)、工程破障、精度射擊等課目。

“套餐式”連貫作業(yè)，是這個(gè)旅推進(jìn)戰(zhàn)訓(xùn)耦合的探索之一。該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，過(guò)去一些官兵單課目考核成績(jī)拔尖，但在多課目連貫考核中卻波動(dòng)較大。為解決這個(gè)問題，他們對(duì)照大綱標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)戰(zhàn)要求，遴選重點(diǎn)課目，制訂提升作戰(zhàn)能力的訓(xùn)考“套餐”。

與戰(zhàn)士不同，軍官多課目連貫作業(yè)比武更加突出考查指揮技能。作為機(jī)關(guān)的優(yōu)秀參謀，彭祖華對(duì)這次比武志在必得。

然而，第2個(gè)課目“戰(zhàn)術(shù)計(jì)算”剛一開考，彭祖華心就涼了一半。按照比武規(guī)定，考核中需要的計(jì)算器由個(gè)人自行攜帶。彭祖華剛打開自己準(zhǔn)備的計(jì)算器，就發(fā)現(xiàn)顯示屏的數(shù)字位損壞。

不得不改用手算答題后，彭祖華的計(jì)算效率大打折扣，結(jié)果得分剛過(guò)及格線。雖然后幾個(gè)課目他全力追趕，但還是在比拼中落了下風(fēng)?？粗緫?yīng)到手的獎(jiǎng)牌旁落，彭祖華只能干著急。

比武復(fù)盤，該旅從剖析袁波、張明有和彭祖華3人的典型事例入手，開展“戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)怎么看”討論辨析活動(dòng)，發(fā)動(dòng)官兵查找備戰(zhàn)打仗中不符合實(shí)戰(zhàn)要求的短板弱項(xiàng)，梳理出10余個(gè)隱性問題，并將其整改情況列入日常訓(xùn)練督導(dǎo)。

創(chuàng)新組訓(xùn)模式，促進(jìn)了該旅練兵備戰(zhàn)質(zhì)效提升。前不久，該旅在上級(jí)組織的基礎(chǔ)課目抽考中，官兵合格率、優(yōu)良率都大幅提升。