■馮浩 劉盾 馬京京

周末，一份調(diào)查問卷擺在了第81集團軍某旅指揮保障連新任指導員李超眼前。

這份調(diào)查問卷，主要內(nèi)容圍繞“基層官兵課余活動時間如何安排”這個熱點話題。李超頓時來了精神，饒有興致地填寫起來。

“基層官兵時間管理是個老話題，也是個新課題?！弊唏R上任不久，李超發(fā)現(xiàn)，連隊官兵喜歡將課余時間花在手機上，很少有人用來學習充電、閱讀提升。

針對這一情況，李超琢磨著如何安排一個“特定時間”，讓官兵放下手機，開展球類、讀書等活動。這樣，連隊“無手機日”應運而生。

首個“無手機日”到來了。那天，課余時間全連上下安靜多了，沒有了播放短視頻的嘈雜、組隊打游戲的吵鬧。新問題隨之而來：官兵參與文體活動的積極性并不高，組織集體活動，還有戰(zhàn)士“溜邊溜號”。

“這也不行，那也不是?！边@時，那張調(diào)查問卷的出現(xiàn)，讓李超眼前一亮。得知問卷是老兵、三級軍士長李龍策劃擬制的，李超不由心生敬佩。

二話不說，李超拿著問卷，敲開了老班長的宿舍門。

聽了指導員的“撓頭事”，李龍分析道：“課余活動時間自由度高，一旦強行安排活動，成效就會大打折扣，甚至適得其反。官兵來自五湖四海，性格、愛好各有不同，任何活動都要區(qū)分不同群體實施……”

班長自有班長的學問。一番交談，李超受益匪淺。

不久，全連調(diào)查問卷匯總后，李超再次敲開老班長的宿舍門。對照著數(shù)據(jù)和圖表，李龍分析得有理有據(jù)：“調(diào)查人員中00后、95后兩個群體占了總人數(shù)的83%，這些同志思想活躍、行為獨立，自律意識還有欠缺，被牽著走是常態(tài)。應該發(fā)揮組織作用，激勵這部分同志變被動為主動。”

老班長一席話，李超深以為然。

當晚，在工作筆記中，這位年輕的指導員寫道：年輕同志對于個人成長缺少規(guī)劃，容易沉迷于網(wǎng)絡游戲，浪費了學習時間……

找到了撬動活動落實的支點，李超決心搭建平臺，把連隊的“能手”“達人”“專家”召集起來，以“老手”帶動“新手”、“小群體”帶動“大隊伍”的方式，激發(fā)基層一線的干事創(chuàng)業(yè)活力。

第三次，李超敲開了李龍班長的宿舍門。開門見山，多種設想脫口而出。深夜的白熾燈下，“一老一新”越聊越投機。

翌日，李超組織全連圍繞“如何開展無手機日活動”展開討論。聽取大家的想法，他才發(fā)現(xiàn)是自己“急于求成”的態(tài)度引發(fā)了矛盾，讓活動流于形式。

初衷再好，流于形式便是徒勞。最終，“無手機日”在全連官兵群策群力下升級為“2.0版本”——每個休息日組織開展“無手機1小時”活動，成立寫作、攝影、繪畫等興趣小組，官兵根據(jù)個人愛好有選擇性地參加。

將壓力疏導，矛盾才有泄洪出口。不久，該旅以“軍士長提出的調(diào)研報告”為契機，針對基層的訓練矛盾、教育管理、后勤保障的運轉(zhuǎn)模式、落地質(zhì)效問題展開調(diào)研。自此，由17名高級軍士領銜的“高級軍士課題庫”應運而生。