■本報記者 馬三成

寫在前面

始終注重從思想上政治上建設(shè)和掌握部隊，是我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢。當(dāng)前，我軍基層建設(shè)正面臨許多新情況新變化，基層官兵思維方式和行為方式同過去相比有了很大不同。時代變了，對象變了，教育必須跟著變。

2021年4月，《軍隊思想政治教育規(guī)定》正式施行，對各級黨組織落實(shí)議教制度提出了明確要求。議教工作如何開展？議什么、怎么議？怎樣才能發(fā)揮出應(yīng)有作用？回答好這些問題，有待于進(jìn)一步探索和實(shí)踐。

西藏軍區(qū)某邊防團(tuán)炮兵連指導(dǎo)員楊帆，作為曾獲優(yōu)秀政治教員的“講課冠軍”，在經(jīng)歷一番波折后，深刻認(rèn)識到開展黨支部議教的重要性，并與支部一班人就此展開了嘗試。請看記者發(fā)回的報道。

看著手中的優(yōu)秀政治教員證書，西藏軍區(qū)某邊防團(tuán)炮兵連指導(dǎo)員楊帆激動地說，自己能收獲這項榮譽(yù)，歸功于連隊黨支部堅持開展議教工作。

2019年，當(dāng)時還是排長的楊帆獲得了團(tuán)優(yōu)秀政治教員比武第一名。兩年后，他被任命為機(jī)步營炮兵連指導(dǎo)員，但履新后的第一堂思想政治教育課，這個曾經(jīng)的“講課冠軍”卻遭遇了失敗。

那是一堂以“艱苦奮斗”為主題的教育課。楊帆滔滔不絕講了近兩個小時，臺下官兵卻聽得分心走神，一名戰(zhàn)士甚至在臺下小聲接話，這讓他十分尷尬。

課后，楊帆專門叫來接話的戰(zhàn)士詢問原因。這名戰(zhàn)士說，因?yàn)闂罘v的內(nèi)容，以前連隊干部都講過，大家對這些故事太熟悉了，再講也沒有什么新意。楊帆反問：“他們有我講得這么生動嗎？”戰(zhàn)士回答說：“那倒沒有，但授課的思路和故事是一樣的，經(jīng)常說完上半句，就知道下半句要說啥?！?/p>

“講課冠軍”為什么講不好連隊的教育課？楊帆沒有氣餒，決定繼續(xù)一探究竟。

一班班長陳文軍的話對他啟發(fā)很大：“艱苦奮斗教育，連隊組織過很多次，翻來覆去就是那幾個耳熟能詳?shù)墓适?。這些故事固然能教育官兵，但聽得多了，同志們的興趣就會降低。何不多講講身邊人身邊事，這樣大家才能更受觸動。”

一語點(diǎn)醒夢中人。楊帆冷靜一想，自己確實(shí)對戰(zhàn)士們接受過哪些具體教育、聽過哪些典型事例、思想實(shí)際如何等情況掌握不夠，如果沒有干部骨干的提醒，他根本意識不到這些問題，只是為了完成教育任務(wù)而組織教育授課。

在支委會會議上，楊帆坦言，搞好教育不能僅靠指導(dǎo)員的一己之力，必須依靠組織的力量、集體的智慧，用好支部議教這個有力抓手。這也是對《軍隊思想政治教育規(guī)定》的貫徹落實(shí)。

2021年4月，《軍隊思想政治教育規(guī)定》印發(fā)施行，明確提出堅持議教制度。對基層單位黨組織而言，就是結(jié)合分析單位建設(shè)形勢議教，利用開展重要教育、遂行重大任務(wù)、發(fā)生傾向性問題等時機(jī)，根據(jù)需要及時議教。

但做好議教工作，一些現(xiàn)實(shí)難題擺在他們面前。比如，一些干部骨干對新出臺的法規(guī)文件學(xué)習(xí)掌握不深，個人能力素質(zhì)也存在短板。更為重要的是，思想政治教育沒有“米秒環(huán)”，不像軍事訓(xùn)練、后勤保障等工作可以量化分析，所以很難精準(zhǔn)衡量評估其成效。再加上連隊工作任務(wù)繁重，要把議教制度落實(shí)好，必須加強(qiáng)統(tǒng)籌、求實(shí)得法。

“一定要堅持做下去。”對此，該連黨支部一班人態(tài)度堅決。他們認(rèn)為，組織黨支部議教，更有利于摸準(zhǔn)官兵思想、抓住現(xiàn)實(shí)問題、明確授課重點(diǎn)，為教育有的放矢立起靶標(biāo)。

于是，一套以集體備課、集體授課、集體總結(jié)為主打造連隊思想政治教育精品課的議教方法就此誕生。該連黨支部定期組織班長骨干分析官兵思想狀況，研究確定教育內(nèi)容，同時對政治教員的職務(wù)身份不作限制，明確人人都是施教者，誰適合講什么課就由誰講，教育效果由全體官兵評定。

一次，楊帆提出要面向全連官兵開展婚戀觀教育。但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，他準(zhǔn)備的課件部分內(nèi)容脫離實(shí)際。在支部議教時，干部骨干對此提出了不同意見。而連長楊帥的看法讓人眼前一亮，楊帆便提議這次教育課由連長主講，得到大家認(rèn)可。事實(shí)證明，這個決定非常正確，許多戰(zhàn)士課后反映，婚戀觀教育年年組織，這次收獲最大。

“支部議教對提升教育質(zhì)量很有幫助?！痹趫F(tuán)里組織的優(yōu)秀政治教員比武開始前，楊帆將準(zhǔn)備參賽的教育課《“炮手就位！”你準(zhǔn)備好了嗎？》在連隊進(jìn)行了試講。隨后，干部骨干和戰(zhàn)士代表再次聚在一起展開點(diǎn)評。“非炮兵連隊的戰(zhàn)士可能聽不懂里面的專業(yè)術(shù)語，建議在開頭解釋鋪墊一下”“第一部分‘找準(zhǔn)立身軍營的基準(zhǔn)射向’內(nèi)容稍顯單薄，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)一步補(bǔ)充完善”……

在充分聽取大家的意見后，楊帆對課件進(jìn)行了修改。這樣一堂集眾人智慧的教育課，讓楊帆不僅在團(tuán)里組織的授課比賽中獲得第一名，還接連在軍分區(qū)和軍區(qū)優(yōu)秀政治教員比武中相繼奪冠。楊帆說：“是黨支部堅持議教，為我的授課賦能增色！”