■陳奮苗

課堂教育是通過對(duì)官兵進(jìn)行集中思想引導(dǎo)，使其產(chǎn)生政治認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同的實(shí)踐活動(dòng)，是集傳道、授業(yè)、解惑于一體的重要教育方式。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞媒介已發(fā)生質(zhì)的變化，傳統(tǒng)課堂教育的組織形式、設(shè)計(jì)思路等迎來了新的挑戰(zhàn)。加之部隊(duì)執(zhí)行戰(zhàn)備演訓(xùn)任務(wù)日趨頻繁，動(dòng)中轉(zhuǎn)換、部署分散成為常態(tài)，如果還將課堂教育等同于“集中時(shí)間、集中地點(diǎn)、集中人員、集中主題”的堂堂之陣，就難以推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。

教育，本應(yīng)是如影隨形；課堂，也應(yīng)是無處不在。搭建遠(yuǎn)程教育直播平臺(tái)，就是利用科技手段打破時(shí)空壁壘，對(duì)教育資源創(chuàng)新整合，打造“隨時(shí)隨地、想聽就聽”的教育新模式，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化課堂教育效果。面對(duì)新情況新變化，只有大膽沖破傳統(tǒng)的空間概念，將教育優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代科技結(jié)合起來，使課堂不斷向軍營內(nèi)外、線上線下延伸，變以往“同一時(shí)間、同一地點(diǎn)”的“小集中”為“隨時(shí)隨地、無處不在”的“大集中”，才能將課堂真正拓展為“時(shí)時(shí)使人受益”的平臺(tái)陣地，讓課堂教育煥發(fā)新活力，呈現(xiàn)新生機(jī)。