■陳 凱

“現(xiàn)場目睹載人飛船發(fā)射讓我熱淚盈眶，心情久久不能平復(fù)”“有幸見證祖國的強(qiáng)大，我倍感自豪，向航天英雄致敬”“從野營帳篷到火箭發(fā)射場，這堂現(xiàn)地教育課勝過千言萬語”……日前，陸軍某旅組織駐訓(xùn)官兵赴酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心觀看神舟十六號載人飛船發(fā)射任務(wù)，官兵們難掩內(nèi)心的激動(dòng)，紛紛表達(dá)強(qiáng)國強(qiáng)軍的豪情斗志。

這次現(xiàn)地教育，是該旅利用駐訓(xùn)地教育資源提升野外駐訓(xùn)期間教育質(zhì)效的一個(gè)縮影。該旅政治工作部領(lǐng)導(dǎo)介紹，旅隊(duì)每年長時(shí)間處于野外駐訓(xùn)狀態(tài)。駐訓(xùn)期間，場地偏遠(yuǎn)、設(shè)備受限，備課示教不便開展，思想政治教育質(zhì)效往往難以得到保證。為此，各級一直在想方設(shè)法改變這種局面。

圖為駐訓(xùn)期間，該旅官兵赴中國工農(nóng)紅軍閩東獨(dú)立師成立舊址參觀見學(xué)。桂方青 攝

一次，該旅宣傳科干事湯遜到某營檢查教育開展情況。雖然政治教員講得很認(rèn)真，但由于烈日下帳篷內(nèi)十分悶熱，再加上缺少投屏等輔助設(shè)備，一些坐在后排的戰(zhàn)士昏昏欲睡。走出帳篷，湯遜深切感到，這樣開展教育難以達(dá)到預(yù)期效果。

如何在野外駐訓(xùn)場有限的條件下，把思想政治教育課搞得有聲有色？帶著問題，湯遜來到基層營連展開調(diào)研。

“野外駐訓(xùn)常常晴天一身汗、雨天一身泥，課堂局限于帳篷內(nèi)很難抓住大家心神”“既然來到野外，為何不把教育課堂設(shè)置在田間地頭、訓(xùn)練一線、山海之間”……面對湯遜的提問，官兵們踴躍發(fā)表意見建議。

“新時(shí)代的思想政治教育必須樹立‘用戶思維’，用好現(xiàn)地資源，通過精準(zhǔn)的籌劃設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)教育課堂‘供給側(cè)’和官兵成長‘需求側(cè)’的無縫對接?！痹诋?dāng)月底召開的政工會(huì)上，湯遜提交的調(diào)研報(bào)告受到旅黨委高度重視。

為了提高駐訓(xùn)條件下思想政治教育質(zhì)效，該旅組織機(jī)關(guān)相關(guān)部門和營連政治主官深入學(xué)習(xí)《關(guān)于構(gòu)建新時(shí)代人民軍隊(duì)思想政治教育體系的意見》《軍隊(duì)思想政治教育規(guī)定》等文件法規(guī)，系統(tǒng)分析長期駐訓(xùn)、動(dòng)散抓教過程中存在的堵點(diǎn)難點(diǎn)，深入研究梳理駐訓(xùn)地教育資源，制訂現(xiàn)地教育計(jì)劃。

駐訓(xùn)場設(shè)置在哪里，思想政治教育課堂就延伸到哪里。前不久，該旅某分隊(duì)赴閩東某地開展駐訓(xùn)。任務(wù)間隙，他們帶領(lǐng)官兵來到下黨鄉(xiāng)探尋脫貧攻堅(jiān)密碼。走進(jìn)難忘下黨主題館，官兵們認(rèn)真聆聽，汲取信仰的養(yǎng)分，堅(jiān)定前行的力量。

“下黨鄉(xiāng)脫貧攻堅(jiān)的故事，讓我對于堅(jiān)定‘四個(gè)自信’有了更加深刻的感受，堅(jiān)定了我用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦的決心?！眳⒂^歸來，該旅某連二級上士彭志發(fā)堅(jiān)定地說，要把現(xiàn)地參觀煥發(fā)的政治熱情轉(zhuǎn)化為練兵備戰(zhàn)的強(qiáng)大動(dòng)力，不斷提升自己的打贏本領(lǐng)。

“逐夢軍旅、奮斗強(qiáng)軍，我們將誓言鐫刻海天之間……”在蔚藍(lán)大洋上，該旅某駐訓(xùn)分隊(duì)與海軍某艦艇聯(lián)合開展了一場“面向祖國海疆，重溫入黨誓詞”教育活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，他們登上艦艇甲板，了解武器裝備性能?！拔磥響?zhàn)場需要各軍兵種聯(lián)合作戰(zhàn)，通過這次教育活動(dòng)，我對海軍部隊(duì)武器裝備和訓(xùn)練模式有了更直觀的了解，為今后組織實(shí)施聯(lián)合訓(xùn)練提供了新思路?！痹撀靡幻麉⒅\感慨道。

因地制宜，山河處處是課堂。挖掘駐訓(xùn)地“教育富礦”，打開了駐訓(xùn)期間開展思想政治教育的新思路。近年來，該旅官兵先后奔赴不同省市數(shù)十個(gè)點(diǎn)位駐訓(xùn)，利用任務(wù)間隙分別開展“一線海防話忠誠”“邊關(guān)哨所講擔(dān)當(dāng)”“戰(zhàn)位訓(xùn)位見血性”等教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各駐訓(xùn)地教育資源的“酵母作用”，持續(xù)激發(fā)官兵矢志奮斗強(qiáng)軍的豪情，受到官兵的好評。