| 沐浴冬奧華彩，提速體育教育 |
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任孟山（中國傳媒大學教授、博導）
第24屆冬季奧運會正在億萬人矚目中精彩繼續(xù)，來自世界各地的體育健將以精湛的技術、堅強的意志和巨大的勇氣，向世人詮釋體育運動的精神和魅力。這對正在全面革新體育教育的中國，是一個提速體育教育的契機，特別是在作為全球獨一無二的“雙奧之城”的北京，冬奧會必將激勵更多人關注、參與體育和體育教育。運動員們賽場下的訓練、賽場上的表現(xiàn)和比賽后的感言，讓我們一次又一次體察、體味、體悟體育運動帶給個人和集體的獨特內涵，也促使我們更加深入地思考體育教育的意義所在。
近年來，國家層面對體育教育越來越重視，召開一系列關于體育教育的重要會議并出臺相關重要文件，這都體現(xiàn)出了對體育教育從觀念到理念、從實踐到評價的巨大變化。這兩年頗受關注的中考體育分數(shù)上發(fā)生的變動，只是其中的一個環(huán)節(jié)，但是讓整個社會感受到了國家層面在新時代革新體育教育的決心和意志。體育教育正在并將繼續(xù)迎來更大的革新。
2020年10月，中共中央國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，在“改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展”方面，有一條關于“強化體育評價”的專門論述：“改進中考體育測試內容、方式和計分辦法，形成激勵學生加強體育鍛煉的有效機制。加強大學生體育評價，探索在高等教育所有階段開設體育課程?！边@個頗有新意的論述，引起了社會廣泛關注。
在筆者的記憶中，過去體育在升學性質的選拔性考試中，幾乎都是無關緊要的，屬于“副科中的副科”，有的時候甚至什么體現(xiàn)都沒有，人們關注的都是學生文化課程的分數(shù)。通常的情況是，有些文化課程不好的學生，才去選擇體育專業(yè)。有人甚至認為體育專業(yè)的學生“頭腦簡單，四肢發(fā)達”，后來我們知道，這是多么無知和褊狹的認識。不過，那不是我一個人的看法，而是不少同學和家長的看法。由此被殃及的是，體育老師在學校也處于邊緣地位，體育課安排不多，還經常被主科擠占。
現(xiàn)在的認識，當然是今非昔比而且大有改觀，如果有誰還認為體育專業(yè)的學生“頭腦簡單，四肢發(fā)達”，多半會遭到鄙視。不過實事求是地講，依然有很多方面需要提升，相信通過改革“體育評價”這個指揮棒，必定會有新的進步。2020年10月，中辦、國辦印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，對新時代學校體育工作提出了綱領性意見，在教學改革、辦校條件、評價機制等方面有了更加具體的要求，是體育領域在教育評價方面的扎實落地。
去年9月，教育部、國家體育總局發(fā)布《關于進一步完善和規(guī)范高校高水平運動隊考試招生工作的指導意見》，進一步優(yōu)化了在高考招生環(huán)節(jié)的評價標準，改進了考試評價方式，提高了文化成績的要求。高水平運動隊招生采取“文化考試+專業(yè)測試”相結合的考試評價方式，自2024年起，高水平運動隊考生文化考試成績全部使用全國統(tǒng)一高考文化課考試成績。
近日，教育部發(fā)布《2022年工作要點》，其中論及“促進學生身心健康全面發(fā)展”，提出“踐行健康第一理念，實施學校體育和體教融合改革發(fā)展行動計劃，舉辦首屆中國青少年足球聯(lián)賽，籌備首屆全國學生（青年）運動會”。具體的活動當然都是載體，最終要實現(xiàn)的是“以體育智、以體育心”。
體育教育不止是身體教育，還是生命教育和人生教育，并在這個認知下教育孩子，以及與學生交流?！耙靶U其體魄”是體育教育要實現(xiàn)的最基本功能，更重要的是在體育運動中感受生命、體認生命意義，為生存儲備體能，讓生命更有質量。不僅如此，體育具有社會和社交屬性，是一項集體運動，比賽中的堅持、勝利、失敗所帶來的堅韌和堅毅、歡笑和喜悅、淚水和悲傷，會讓一個人在此中的體悟適配到其他活動或行為。在某種意義上講，這比體育本身還重要。
北京冬奧會形成的舉國關注體育的社會情境，是革新體育觀念、提速體育教育的恰當契機，也是傳播“以體育智，以體育心”理念的有利時機，有利于促動大小屏幕前觀看冬奧會賽事的家長和孩子們，在這些新體育理念的傳播中有新的認識。冬奧會本身和運動健將們在賽場上的表現(xiàn)以及與社會輿論之間的互動，將會讓整個社會對體育、體育精神和關于體育教育的理念，有一個新的認知高度。
人生不止有成績，不止有勝利或失敗，還有向上的精神、拼搏的意志；不止有個人，還有心有靈犀的團隊。體育教育最終要實現(xiàn)的內容大抵如此，也不止于此。
| （責任編輯：林楠特） | |