| “應(yīng)試體育”違背初衷 |
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翁秋怡
跳繩培訓(xùn)班火爆已不是什么秘密。據(jù)媒體報(bào)道，不少跳繩培訓(xùn)班提供一對(duì)一、大班課甚至上門(mén)針對(duì)性訓(xùn)練。一對(duì)一中考跳繩特訓(xùn)費(fèi)用盡管高達(dá)1小時(shí)800元至1000元，但周末依舊教練難求。
另一個(gè)可以作為對(duì)照的信息是，相關(guān)企業(yè)數(shù)據(jù)平臺(tái)搜索結(jié)果顯示，近年體育培訓(xùn)相關(guān)企業(yè)新注冊(cè)量呈曲線增長(zhǎng)趨勢(shì)，僅最近一年就新增體育培訓(xùn)相關(guān)企業(yè)約7萬(wàn)家。光是搜索“跳繩培訓(xùn)”詞條，就能找到400多家注冊(cè)企業(yè)。
跳繩培訓(xùn)熱，當(dāng)然與跳繩進(jìn)入中考有關(guān)，而后者屬于近年來(lái)體育中考改革的一部分。當(dāng)中考體育滿分成為每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)的必爭(zhēng)之地，龐大的市場(chǎng)需求必然催熱體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)。不過(guò)，這樣的“分分必爭(zhēng)”應(yīng)試味道濃重，學(xué)生和家長(zhǎng)功利化地追求考試分?jǐn)?shù)，以應(yīng)試的態(tài)度對(duì)待跳繩等體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)則背離了體育教育的初衷。
新時(shí)代的教育要培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，體育是其中不可或缺的一部分。學(xué)校體育教育的目標(biāo)，是為了推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助他們?cè)隗w育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。近年來(lái)，國(guó)家層面也出臺(tái)了多個(gè)文件以加強(qiáng)和推動(dòng)學(xué)校體育教育建設(shè)，學(xué)校體育被擺在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程這一位置上。在其引領(lǐng)下，學(xué)校體育的地位和價(jià)值得到極大提升和實(shí)現(xiàn)。
目前，體育學(xué)科都被納入了我國(guó)初中和高中的學(xué)業(yè)水平考試，體育中考已實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)全覆蓋，體育分值從30分到100分不等，未來(lái)各地中考的體育分值還將不斷提高。
體育中考“指揮棒”作用的發(fā)揮，意在充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉、體育競(jìng)賽的興趣和熱情，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校體育面貌發(fā)生改變。不過(guò)既然作為“指揮棒”，中考體育權(quán)重的提升，也不可避免地會(huì)引來(lái)校外體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)對(duì)商機(jī)的尋覓。越是在這種情況下，越是要警惕“應(yīng)試體育”思維的兜售和作祟，遏制校外體育培訓(xùn)“應(yīng)試化”傾向。
面對(duì)“應(yīng)試體育”的挑戰(zhàn)，教育行政部門(mén)要加快推進(jìn)體育評(píng)價(jià)改革和完善。尤其是加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，將學(xué)生平時(shí)的體育課表現(xiàn)和日常身體素質(zhì)測(cè)試納入過(guò)程性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)“重過(guò)程、重參與、強(qiáng)積累、低區(qū)分度”，避免最終分?jǐn)?shù)通過(guò)突擊訓(xùn)練獲得。此外，現(xiàn)場(chǎng)考核應(yīng)提供多元化的選考項(xiàng)目，科學(xué)制定適合學(xué)生年齡發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，降低學(xué)生的分?jǐn)?shù)焦慮，讓體育回歸興趣。
教育部剛剛頒布的義務(wù)教育階段新課標(biāo)中，明確規(guī)定初中階段“體育與健康”課在總課時(shí)中的占比為10%至11%。學(xué)校要加強(qiáng)體育教師師資建設(shè)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)足開(kāi)齊體育課。要指導(dǎo)教師聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”的體育教學(xué)改革理念，完善體育教學(xué)模式，豐富教學(xué)資源，上好每堂體育課，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都掌握1至2項(xiàng)終身受用的體育技能，提升學(xué)生體質(zhì)。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，則有必要審視并調(diào)整功利化心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)在孩子成長(zhǎng)中的重要性。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立科學(xué)的運(yùn)動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，加強(qiáng)平時(shí)的鍛煉，自然也就不再需要“臨時(shí)抱佛腳”。
當(dāng)然，體育類(lèi)校外培訓(xùn)于市場(chǎng)中尋找發(fā)展機(jī)會(huì)無(wú)可厚非，不過(guò)這些機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的資質(zhì)條件，從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的職業(yè)（專(zhuān)業(yè)）能力證明。有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其收費(fèi)和招生行為等的監(jiān)管，查處和糾正校外體育培訓(xùn)虛假宣傳、圍繞“應(yīng)試體育”焦慮營(yíng)銷(xiāo)等行為。
（作者系中國(guó)教育科學(xué)研究院助理研究員）
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