| 聚焦教師培養(yǎng) 為科學教育體系強基固本 |
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鄭永和
日前，教育部辦公廳印發(fā)了《關于加強小學科學教師培養(yǎng)的通知》（簡稱《通知》）?！锻ㄖ分萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)鏈條的最前端，面向科技強國建設長遠目標，針對整個科學教育體系薄弱環(huán)節(jié)，聚焦小學科學教師培養(yǎng)出臺專門文件，這是新時代我國科學教育戰(zhàn)略思維、問題導向和改革決心的重要體現(xiàn)，是加強科學教育體系建設的強基工程。
實現(xiàn)高水平科技自立自強的關鍵是要按科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革和優(yōu)化我國的科學教育體系。其中，有效激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學興趣與好奇心，持續(xù)培養(yǎng)具備科學家潛質(zhì)的青少年群體是科學教育的重要目標。而專業(yè)化、高素質(zhì)的小學科學教師隊伍建設是實現(xiàn)這一目標的核心環(huán)節(jié)。
對標國家發(fā)展對一流人才的迫切需求，對比科技發(fā)達國家小學科學教育發(fā)展水平，我國小學科學教師隊伍建設存在短板。2021年下半年，教育部基礎教育教學指導委員會科學教學專委會組織開展了一次樣本量大、覆蓋面廣、內(nèi)容系統(tǒng)的全國小學科學教師調(diào)查，獲得13.1萬小學科學教師的調(diào)查數(shù)據(jù)。結果顯示，我國小學科學教師隊伍建設既有供給不足的數(shù)量問題，更有素質(zhì)和能力不強等問題。小學科學任課教師的理工科背景、專業(yè)實踐能力、專業(yè)發(fā)展支持力度、實驗教學條件支撐等都亟待提升。
我們必須強化風險意識、增強系統(tǒng)思維，謀劃科學教育發(fā)展之大局、緊抓科學教育環(huán)節(jié)之關鍵，系統(tǒng)推進新時代我國小學科學教師隊伍建設。既要大力解決老問題，也要積極應對新挑戰(zhàn)、滿足新需求，在小學科學教師培養(yǎng)中充分體現(xiàn)科學教育新內(nèi)涵，深度融合科學、技術和工程教育，將問題驅動、實踐發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生成作為關鍵環(huán)節(jié)。
《通知》的發(fā)布令許多小學科學教師以及關注小學科學發(fā)展的教育者歡欣鼓舞。從促進我國科學教育高質(zhì)量發(fā)展著眼，《通知》瞄準小學科學教師隊伍發(fā)展滯后的情況，針對小學科學教師培養(yǎng)的專業(yè)性和特殊性，以建強科學教育專業(yè)擴大招生規(guī)模、加大相關專業(yè)科學教師人才培養(yǎng)力度、優(yōu)化小學科學教師人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新小學科學教師培養(yǎng)協(xié)同機制為關鍵抓手，著力加強專業(yè)化、高素質(zhì)小學科學教師的源頭供給，從“小切口”做“大文章”，對提高小學科學教育整體水平將會起到十分重要的引導作用。
《通知》針對小學科學教師培養(yǎng)源頭提出了意見要求：一是加強科學教育專業(yè)建設，發(fā)揮高水平師范院校的作用，擴大科學教育專業(yè)招生規(guī)模，培養(yǎng)專業(yè)化、高素質(zhì)小學科學教師隊伍；二是加大相關專業(yè)科學教師培養(yǎng)力度，針對我國小學科學教師緊缺的實際情況，擴大數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、化學、生物科學、地理科學、教育技術學等師范類專業(yè)以及主修理工科的小學教育專業(yè)招生規(guī)模，鼓勵相關工科專業(yè)參與小學科學教師的培養(yǎng)，拓寬我國小學科學教師來源。
《通知》聚焦專業(yè)化、高素質(zhì)小學科學教師培養(yǎng)目標，從強化培養(yǎng)內(nèi)容方面提出，要從科學教育本質(zhì)出發(fā)，重視科學內(nèi)容的綜合性，著眼科技與教育發(fā)展的最新趨勢，提升職前科學教師項目式教學、跨學科教學等實踐能力。此外，《通知》還從創(chuàng)新培養(yǎng)協(xié)同機制方面提出，要集聚師范院校、地方政府、小學、科研院所、高新企業(yè)、科普教育基地等各類主體的力量，協(xié)同推動小學科學教師專業(yè)核心素養(yǎng)與科學教育實踐能力培養(yǎng)，強化小學科學學科教育教學方法實訓，著力培養(yǎng)理工科專業(yè)背景、能勝任小學科學課程教學任務的教師。支持師范院校與理工科大學開放課程、學分互認、互派教師，鼓勵中國科學院、中國工程院下轄單位相關專家到師范院校兼職，加強師范院校間的協(xié)同，合作培養(yǎng)小學科學教師。
《通知》瞄準科學教育薄弱環(huán)節(jié)，吹響了我國基礎教育階段科學教育改革的新號角，對我國科學教育高質(zhì)量發(fā)展和科技創(chuàng)新人才隊伍的整體長遠發(fā)展具有重大突破性意義?！锻ㄖ芬蟾鞯匾贫ā都訌娦W科學教師培養(yǎng)工作方案（2022—2025年）》，規(guī)劃本?。▍^(qū)、市）以加強小學科學教師培養(yǎng)為目標的師范生培養(yǎng)方案?！锻ㄖ返陌l(fā)布必將進一步凝聚社會共識、動員各方力量，推動形成小學科學教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍，引領全社會更加重視小學科學教育對建設創(chuàng)新型國家的奠基性作用，為世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設打下堅實基礎。
（作者系北京師范大學科學教育研究院院長、教育部基礎教育教學指導委員會科學教學專委會主任）
| （責任編輯：馬樹娟） | |