| 破解“超期碩博”問(wèn)題要強(qiáng)化過(guò)程分流 |
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高耀
近日，有媒體報(bào)道，研究生“超長(zhǎng)待?！笔畮啄陞s始終無(wú)法順利畢業(yè)，高校掀起研究生“清退潮”，甚至有些院校一次性清退逾百人。近年來(lái)，高?！俺诖T博”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，由此帶來(lái)的高校教學(xué)科研資源被擠占、培養(yǎng)成本和管理成本上升等問(wèn)題引起社會(huì)的廣泛討論。
實(shí)際上，對(duì)“超期碩博”問(wèn)題需要進(jìn)一步明確問(wèn)題的類型，這也是破解問(wèn)題的關(guān)鍵。從培養(yǎng)定位和畢業(yè)難度來(lái)看，碩士生和博士生之間是存在本質(zhì)差異的。因此，為更加深入討論，此處將分析的重心定位在超期博士生層面展開探討。
近年來(lái)，在博士生招生選拔方面，各培養(yǎng)單位進(jìn)行了一系列改革探索和新嘗試，這些探索和新嘗試中的主線是不斷擴(kuò)大學(xué)科點(diǎn)和導(dǎo)師在博士生選拔過(guò)程中的自主權(quán)限，以選拔出更具學(xué)術(shù)研究動(dòng)機(jī)和更具學(xué)術(shù)培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀生源。
在重視生源選拔的基礎(chǔ)上，重視對(duì)博士生的培養(yǎng)和規(guī)范化管理一直是博士生教育中的核心主線。近年來(lái)，隨著國(guó)家層面和培養(yǎng)單位層面對(duì)博士生“出口”的質(zhì)量把控越來(lái)越嚴(yán)格化和規(guī)范化，博士生的延期率也越來(lái)越高，延期現(xiàn)象也越來(lái)越普遍。
成熟的學(xué)術(shù)共同體、規(guī)范的制度建設(shè)和導(dǎo)師的精心投入三者均不可或缺。在綜合考慮各種因素復(fù)雜作用關(guān)系的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，在破解博士生“超期”問(wèn)題方面，做好對(duì)博士生的過(guò)程分流或退出工作非常重要，而這其中又需要切實(shí)發(fā)揮以導(dǎo)師構(gòu)成的學(xué)術(shù)共同體的關(guān)鍵鑒別和評(píng)價(jià)作用。
博士生培養(yǎng)的過(guò)程分流和退出機(jī)制的優(yōu)點(diǎn)是在培養(yǎng)過(guò)程中逐步將沒(méi)有學(xué)術(shù)研究興趣和培養(yǎng)潛力的學(xué)生盡早分流出去，從源頭上和過(guò)程中逐步解決問(wèn)題，從而避免將培養(yǎng)中的矛盾層層積壓，這也是一種從根本上和長(zhǎng)遠(yuǎn)上切實(shí)保障博士生培養(yǎng)質(zhì)量的理性選擇。
為保證過(guò)程分流和退出機(jī)制的順利實(shí)施，培養(yǎng)單位可進(jìn)行一些博士生培養(yǎng)關(guān)聯(lián)機(jī)制方面的實(shí)踐探索。例如，可將博士生的招生指標(biāo)分配與導(dǎo)師指導(dǎo)效果進(jìn)行關(guān)聯(lián)，對(duì)投入精力不夠、不認(rèn)真負(fù)責(zé)和把關(guān)的導(dǎo)師招生資格和招生指標(biāo)嚴(yán)格限制并輔之以培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)方面的“懲罰性舉措”。高校層面也可建立類似的關(guān)聯(lián)機(jī)制，將博士生招生名額與學(xué)科點(diǎn)的培養(yǎng)效果進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而真正壓實(shí)培養(yǎng)主體的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。實(shí)際上，博士生的選拔和培養(yǎng)效果與導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平之間存在很強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系，因此，對(duì)導(dǎo)師的遴選和指導(dǎo)資格的確認(rèn)也是一項(xiàng)非常重要的專業(yè)工作。
“超期碩博”問(wèn)題的有效解決，需要從碩士生和博士生的遴選、培養(yǎng)、過(guò)程分流和退出等根本方面切入，在改革探索過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷形成不同學(xué)科（領(lǐng)域）研究生培養(yǎng)中的基本共識(shí)。
（作者系天津大學(xué)教育學(xué)院副教授）
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