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靜 子

職校生再添就業(yè)新路徑。近日，北京市印發(fā)《關(guān)于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》明確規(guī)定：“將本市高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生納入公務(wù)員招考范圍，在公務(wù)員招考和企事業(yè)單位招聘中，堅持因崗設(shè)職，鼓勵公平競爭，促進(jìn)人崗相適，支持事業(yè)單位面向高水平技能人才開展定向招聘?！?/p>

從任教清華大學(xué)的90后高職女生邢小穎，到因獲得“浙江工匠”等殊榮而被寫入2022高考作文題的中專生楊杰，再到服務(wù)高精尖產(chǎn)業(yè)深度發(fā)展的萬千職校生，多元的人才成長路徑有力詮釋了“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。北京市率先破除“身份門檻”招錄優(yōu)秀高職生進(jìn)入體制內(nèi)，正是深化職業(yè)教育體制機(jī)制改革、推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的有益探索，對于提升職業(yè)教育的吸引力、拓寬職校生的發(fā)展通道具有積極影響。

要看到，盡管職業(yè)教育法明確規(guī)定“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分”，但社會上仍存在諸如“職教低人一等”“職校生是差生”等偏見，進(jìn)而阻礙職業(yè)教育發(fā)展再上新臺階。從這個層面講，以政策文件的形式為高職生考公考編破除看得見的資格限制，無疑對于逐步消除人們固有的刻板印象、營造公平競爭的就業(yè)環(huán)境具有實(shí)質(zhì)作用。

拆除“身份門檻”就能保證高職生在招錄過程不受歧視嗎？不少人心中留有這樣的疑問。確實(shí)，相較硬性的報名資格、可量化的筆試分?jǐn)?shù)，面試環(huán)節(jié)往往充滿了含主觀因素的不確定性。必須明確的是，在公平正義已成社會共識的當(dāng)下，唯有實(shí)力才是職場的終極通行證。這就要求每一位有意向考公考編的學(xué)生把功夫下在平時，用勤學(xué)苦練打下的扎實(shí)基礎(chǔ)迎接激烈的考試競爭。

從政策連續(xù)性看，早在2019年初國務(wù)院就已明確“積極推動職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇”，2021年由中辦、國辦制定的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》再提“職校畢業(yè)生在就業(yè)、參加招聘等方面與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇”。沿此思路，此次北京取消高職生考公考編的身份限制，正是落實(shí)不同類型教育的學(xué)生享受平等就業(yè)權(quán)的具體舉措，具有風(fēng)向標(biāo)意義。

沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化，沒有技能人才高質(zhì)量發(fā)展就沒有人才高質(zhì)量發(fā)展。推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展是一項久久為功的系統(tǒng)工程，如果把此次北京拆除“身份門檻”視作在就業(yè)環(huán)節(jié)邁出的關(guān)鍵一步，那在諸如實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職稱評價等環(huán)節(jié)亦需有所突破，以切實(shí)打通職校生的就業(yè)通途，從而讓職業(yè)教育成為人人皆可成才、人人盡展其才的“第二賽道”。