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劉振天

緊張的高考結(jié)束后，接下來便進(jìn)入為填報志愿和選擇高校做準(zhǔn)備的階段。填報志愿和選擇學(xué)校并非簡單之事，其中大有學(xué)問。一些學(xué)生和家長可能會感到茫然無措。

網(wǎng)上流傳這樣的說法：高考總分750，如果考到六成即450分，可以報二本高校；考到七成即530分，可以報一本高校；考到八成即600分，可以報“211”高校；考到九成即680分，可以報“985”高校；考到700分，清華北大任意挑；而考到400分以下，選擇余地就很小，只能報考民辦或高職。結(jié)合歷年高考情況，這些說法有一定的道理。不過，這也僅僅考慮到高校的層次，未注意到高校在地域、專業(yè)、特色等方面的差異，更未考慮考生個人家庭、身體、心理、社會等方面的區(qū)別和需要，并且存在一定的歧視現(xiàn)象，不可助長。

事實(shí)上，我國近年來高等教育發(fā)展迅速，取得的成績也十分顯著。從總體上看，高等教育在讀人數(shù)超過4300萬人，2021年毛入學(xué)率達(dá)到57.8%。這意味著全國18—22歲同齡人中約有60%的人可以進(jìn)入各級各類高校。以往，人們在填報志愿時，比較重視和強(qiáng)調(diào)的是高校層次、名氣和專業(yè)，特別是專業(yè)的就業(yè)情況，以至于其他方面容易被忽略。所以，全面審視高校與自身，綜合考慮主觀與客觀、內(nèi)部與外部、現(xiàn)實(shí)與可能，從而理性地作出判斷和選擇，很有必要。

我一個同學(xué)早年去美國讀博，畢業(yè)后留在國外工作。他的孩子學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，在美國參加“高考”。我問他，孩子是想讀哈佛還是斯坦福，他說美國人選擇高校并不十分在意名頭，而是很實(shí)際，不會攀高求大。比如，考慮地域因素，孩子申請本地（州）的高校，學(xué)費(fèi)就很便宜，幾乎是外地（州）高校的二分之一。同時，美國不同的高校各有特色，有的高?？赡苷w聲望不高，但某些專業(yè)領(lǐng)域質(zhì)量上乘，在當(dāng)?shù)赜泻芎玫目诒?，選擇的人也很多、競爭力很強(qiáng)。有些以本科教育為主的文理學(xué)院，質(zhì)量和聲譽(yù)甚至超過研究型大學(xué)，更為家境條件好的孩子所青睞。家門口的普通大學(xué)、社區(qū)學(xué)院提供著各具特色的教育，如社區(qū)學(xué)院是一種過渡性的教育，相當(dāng)于我國的二、三年制的高職高專院校。只要在這里讀書，積攢夠?qū)W分，便可以申請轉(zhuǎn)入本科大學(xué)，也可以通過修習(xí)職業(yè)類課程，畢業(yè)后直接工作。因此，在美國人們選擇面很廣，不會都擁擠在那些名牌大學(xué)之下。

中國的情況與美國有所不同，不能機(jī)械地比較。不過，通過近些年的建設(shè)、改革和發(fā)展，高等教育出現(xiàn)了重大可喜的變化，不僅整體辦學(xué)條件快速改善、辦學(xué)實(shí)力普遍增強(qiáng)，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量也得到整體提升。在政策主導(dǎo)下，高校日益加強(qiáng)分類發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，形成了各具特色的多樣化的高等教育辦學(xué)格局。全國3000余所高校中，既有以“雙一流”為代表的學(xué)術(shù)研究型大學(xué)（約150所），也有以地方高校為主體的大批應(yīng)用型本科大學(xué)（800多所），還有介于二者之間的辦學(xué)基礎(chǔ)好、實(shí)力較強(qiáng)的研究與應(yīng)用結(jié)合型或復(fù)合型高校（約300所），更有直接面向市場、面向社會、面向就業(yè)的，重在培養(yǎng)高技能人才的高職高專院校（1400多所）。有些高校整體名氣不大，但學(xué)科專業(yè)很好，很有實(shí)力。因此，個人在填報志愿和選擇高校時，要多觀察、多了解、多研究，掌握的信息越全面，就越能找到適合自身興趣、特長和發(fā)展需要的高校，切忌單純考慮高校的層次和名氣。

現(xiàn)行的大學(xué)排行榜、學(xué)科專業(yè)排行榜很多也很雜，可以為人們選擇高校和專業(yè)提供一定參考。但嚴(yán)格說來，沒有哪一種排行榜能夠做到科學(xué)準(zhǔn)確，甚至有的排行榜還起到誤導(dǎo)作用。高等教育非常復(fù)雜，既有人才培養(yǎng)、教學(xué)工作、思政教育，又有科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、社會服務(wù)、國際交流。不同高校的辦學(xué)歷史、文化傳統(tǒng)、條件裝備、目標(biāo)定位、專業(yè)設(shè)置等各不相同，很難準(zhǔn)確衡量其教育質(zhì)量和聲望。那些排行榜僅僅抓取上述各項(xiàng)工作中某些看得見摸得著的、可以用數(shù)量表示的指標(biāo)或要素，加以一定的權(quán)重，簡單地進(jìn)行換算打分，把幾千所高校人為地搞出個高低上下、三六九等，可信度并不高。所以，排行榜只能作大致參考。當(dāng)選擇高?；蛘邔I(yè)時，要了解掌握更多更全面的信息，包括查閱學(xué)校網(wǎng)頁、請往屆學(xué)長介紹、向教師咨詢。如果有條件，最好利用假期到高校實(shí)地考察。

當(dāng)然，更重要的是先了解自己。現(xiàn)在的中小學(xué)教育活動，比過去要進(jìn)步得多，除了學(xué)業(yè)之外，還廣泛開展文化、藝術(shù)、體育、社會等各種素質(zhì)教育活動。學(xué)生在這些豐富多彩的活動和交往中，認(rèn)識自己的興趣、專長，也認(rèn)識社會。自己是適合從事學(xué)術(shù)研究、文學(xué)創(chuàng)作，還是教學(xué)、管理、實(shí)務(wù)、技術(shù)、操作？是適合普通工作領(lǐng)域，還是特殊的體育、藝術(shù)領(lǐng)域？所有這些，都應(yīng)實(shí)事求是地認(rèn)真分析考量。也許高考分?jǐn)?shù)很高，但是否一定適合做學(xué)術(shù)研究，或者一定要進(jìn)研究型大學(xué)讀書，可能不一定。適合自己的才是最好的選擇?，F(xiàn)實(shí)中，一些考入一流大學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡選擇的學(xué)校和專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒興趣沒勁頭、跟不上進(jìn)度、成績不合格，有的還不得不退學(xué)，造成難以彌補(bǔ)的損失。所以，理性看待和選擇至關(guān)重要。

祝每位考生都能找到心儀的高校和專業(yè)，走向成長成才成功之路！

（作者系廈門大學(xué)教育研究院黨委書記、教授）