白靖利

從校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮一站就是幾個(gè)小時(shí)，到學(xué)生真情擁抱撥穗校長(zhǎng)；從后勤人員上臺(tái)發(fā)言感人至深，到學(xué)生感謝師恩真情流露……又逢大學(xué)畢業(yè)季，這些熟悉的畢業(yè)“暖聞”如期而至，總能激發(fā)人們心底的漣漪，或帶著感動(dòng)、或夾雜著懷念、或激蕩著豪情。

作為大學(xué)生涯的“最后一課”，畢業(yè)典禮是大學(xué)畢業(yè)走向社會(huì)的重要節(jié)點(diǎn)，具有天然的儀式感。不僅因?yàn)檫@是很多人以學(xué)生身份集體相聚的最后一次機(jī)會(huì)，是大學(xué)美好時(shí)光的回溯與總結(jié)，是大學(xué)對(duì)立德樹人成果的一次集體檢閱，更是大學(xué)生離開象牙塔步入社會(huì)一展身手前的“壯行禮”?；诖?，將畢業(yè)典禮當(dāng)成莘莘學(xué)子的“最后一課”顯得極有意義。

先天性腦損傷的“微笑女孩”劉倍貝作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，代表的是當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈、不向命運(yùn)低頭的努力；而輪椅男孩參加畢業(yè)典禮，校長(zhǎng)蹲下、學(xué)生試圖站起，則又在堅(jiān)強(qiáng)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)了相互尊重。這些人和事，傳遞出諸多金子般的品格，感動(dòng)之余，大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后還將受用無(wú)窮。

廈門大學(xué)畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)，食堂工作人員、圖書館館員、宿管工作人員、輔導(dǎo)員、教師代表共同上臺(tái)發(fā)言，除了環(huán)節(jié)上的暖心安排外，師長(zhǎng)們質(zhì)樸又溫情的話語(yǔ)也讓現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生心頭一暖?！爱厴I(yè)了在外面也要好好吃飯，別忘了廈大食堂家的味道”“要想學(xué)業(yè)愛情雙豐收，那么就常來(lái)圖書館吧”，這些質(zhì)樸又溫情的話語(yǔ)，正是師長(zhǎng)們真切關(guān)懷的注腳。由此，現(xiàn)場(chǎng)全體畢業(yè)生起立3次鞠躬致謝，想必也是真情流露，這樣的場(chǎng)景真實(shí)觸達(dá)了一顆顆感恩的心。

除了這些溫暖的瞬間之外，每年總有一些師生的精彩發(fā)言讓人印象深刻，比如“我們有可能終其一生也還是個(gè)平凡的人，但那又如何？”又如“無(wú)論社會(huì)怎樣變化，那些我們欽慕向往的人格始終是我們安身立命、自立立人的指路明燈”。這些發(fā)言，代表的是大學(xué)對(duì)真實(shí)自我的包容，對(duì)高品質(zhì)人格的追求與堅(jiān)守，也應(yīng)是大學(xué)品德教育力行倡導(dǎo)的。

畢業(yè)典禮的主角是師生。師長(zhǎng)和藹有趣的一面或同學(xué)意氣風(fēng)發(fā)的表露，無(wú)論是聆聽到對(duì)大學(xué)精神的提煉還是對(duì)青蔥歲月的感悟，只要是真實(shí)的、溫暖的，即便是一個(gè)瞬間，都應(yīng)受到肯定。而那些灌雞湯或?yàn)樾鷩潭鞯摹俺比顺闭Z(yǔ)”“奇葩儀式”，偏離了畢業(yè)典禮的主線，注定容易成為過(guò)眼云煙。

事實(shí)上，圍繞“畢業(yè)典禮怎么辦”這個(gè)問(wèn)題，許多高校近年來(lái)也想了很多辦法，以期讓形式更加豐富，讓學(xué)生留下更加深刻的記憶。但是，無(wú)論典禮形式怎么變化，典禮最重要的內(nèi)核——在儀式中延續(xù)大學(xué)教育對(duì)師道的尊重、對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)理想的追逐不會(huì)變。

畢業(yè)典禮是大學(xué)教育的延續(xù)與社會(huì)教育的起點(diǎn)，對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)充滿溫情感動(dòng)、寫滿難忘記憶、極富教育意義的畢業(yè)典禮，或許可以成為一生的禮物。即便這些“暖聞”年復(fù)一年地出現(xiàn)，只要育人的真核還在，人們還將為之觸動(dòng)。（作者系媒體評(píng)論員）