| 平板電腦成分班標(biāo)準(zhǔn)，太荒唐 |
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連海平
據(jù)中國政府網(wǎng)消息，云南某市張先生通過國務(wù)院“互聯(lián)網(wǎng)+督查”平臺(tái)反映，該市一中學(xué)以是否購買平板電腦劃分智慧班和傳統(tǒng)班，智慧班的學(xué)生需要花5800元購買平板電腦。當(dāng)?shù)卣硎?，群眾反映情況屬實(shí)。（7月5日中新網(wǎng)）
干什么事情，程序很重要。假如，這所中學(xué)按教學(xué)方式差異而非學(xué)生成績(jī)不同劃分智慧班和傳統(tǒng)班，然后要求報(bào)名參加智慧班的同學(xué)購買平板電腦，不管這種做法是否合規(guī)，家長(zhǎng)們肯定沒那么反感。反過來，以是否購買平板電腦為依據(jù)分班，再因“材”施教，性質(zhì)就完全不同了，校方有再多理由都會(huì)變得站不住腳。
那么，以是否購買平板電腦劃分智慧班與傳統(tǒng)班，問題出在哪里？
一來，觸到了法規(guī)紅線。經(jīng)過多年實(shí)踐，哪怕不是教育界人士也都了解，義務(wù)教育階段必須實(shí)行均衡編班，不能分重點(diǎn)班與普通班。就算智慧班、傳統(tǒng)班未必是真正意義上的重點(diǎn)班、普通班，亦有違反義務(wù)教育均衡發(fā)展之嫌。
二來，動(dòng)到了公平底線?？鬃诱f“有教無類”，這個(gè)“類”就是個(gè)人天賦、努力之外的各種外部標(biāo)簽，譬如出身、性別、年齡、財(cái)富等。以平板電腦作為學(xué)生獲取某種教育資格的準(zhǔn)入門檻，客觀上把部分學(xué)生拒之門外，有失公允。
三來，挑到了溫情主線。教育家陶行知說過“沒有愛就沒有教育”，教育是充滿溫情與愛的神圣事業(yè)。“天意憐幽草”，身為教育工作者，對(duì)那些先天條件不足的孩子，應(yīng)該給予更多的愛才是，而不是相反，褫奪他們應(yīng)有的權(quán)利。
這番神操作的背后，究竟是“無知者無畏”，還是“無底線者無敵”，不得而知。要是讓我來選原因，我倒愿意選前者：此事就是一群不懂教育的人干的。但是，鑒于每臺(tái)平板電腦價(jià)格不菲、全校收費(fèi)總額不低（244.46萬元），這種決策背后是否還存在其他成因，值得追問。退款之后，希望有關(guān)方面繼續(xù)調(diào)查事實(shí)真相，給相關(guān)責(zé)任人一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶幏?，以儆效尤?/p>
| （責(zé)任編輯：林楠特） | |