蔣理

甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)伏龍坪小學(xué)位于蘭州城南的山間坪地上，周邊大多是流動(dòng)人口居住區(qū)。4年前，學(xué)校僅有100多名學(xué)生。由于教育教學(xué)質(zhì)量無法保證，家長和學(xué)生紛紛用腳投票，選擇下山求學(xué)。而現(xiàn)在，全校學(xué)生已增加到337人，短短4年增長近一倍?！鞍褜W(xué)校辦好，止住家長擇校步伐”的是，該校把勞動(dòng)教育作為改革的突破口，學(xué)校開設(shè)了內(nèi)容豐富的勞動(dòng)教育課，以此促進(jìn)學(xué)校教育面貌改觀。（7月11日 《中國青年報(bào)》）

勞動(dòng)教育可以成為中小學(xué)辦學(xué)特色嗎？這所城郊學(xué)校給出了明確的答案。結(jié)合實(shí)際辦學(xué)條件，系統(tǒng)地開展勞動(dòng)教育，使該校不但更接地氣，而且也契合“五育并舉”的教育教學(xué)改革目標(biāo)。鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，不能只盯著知識(shí)教育，抓學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該辦出特色，以“小而美”“小而特”，改變“小而弱”的辦學(xué)面貌。

據(jù)報(bào)道，該校的生源大多來自流動(dòng)人口家庭，學(xué)生家長多是各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者。根據(jù)這樣的生源結(jié)構(gòu)，有的人也許會(huì)認(rèn)為家長不會(huì)支持學(xué)校抓勞動(dòng)教育，而是要求學(xué)校抓知識(shí)教育?？稍撔５男ｉL卻“反其道而行之”，認(rèn)為這些孩子更熟悉勞動(dòng)，把勞動(dòng)教育變?yōu)閷W(xué)校的優(yōu)勢(shì)。

這個(gè)判斷其實(shí)也符合育人價(jià)值觀。勞動(dòng)教育不是讓學(xué)生打掃衛(wèi)生、學(xué)做一些農(nóng)活的形式教育，而是培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果、尊重普通勞動(dòng)者、形成健康勞動(dòng)價(jià)值觀的重要教育。不少家長都追捧知識(shí)教育，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，可是也擔(dān)憂孩子缺乏自主生活能力、不愛勞動(dòng)、看不起勞動(dòng)。如果學(xué)校教育能培養(yǎng)孩子健康的勞動(dòng)價(jià)值觀念，增強(qiáng)孩子自主生活的能力，這對(duì)學(xué)生成長也大有裨益。

一些人片面認(rèn)為，只有把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，才能提高學(xué)習(xí)成績，因此，擔(dān)心學(xué)校開展美育、體育、勞育，擠占學(xué)習(xí)時(shí)間。有的學(xué)校為了迎合這種觀念，不開齊開足這些課程，而是擠占這些教育的時(shí)間，用于學(xué)科知識(shí)教育。這就違背了學(xué)習(xí)規(guī)律與成長規(guī)律。

有的鄉(xiāng)村學(xué)校，為了跟上城市學(xué)校的步伐，只圍繞中考的核心科目教學(xué)，這反而讓教育差距越來越大。尤其重要的是，在這樣的教育環(huán)境中，一些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生的讀書價(jià)值觀發(fā)生偏差，他們認(rèn)為靠讀書改變不了命運(yùn)，在學(xué)校里也學(xué)不到其他能力，于是更不愿意讀書?？梢?，以應(yīng)試為導(dǎo)向，只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)教育，鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)空間就會(huì)越來越窄。

開展勞動(dòng)教育，對(duì)于小學(xué)生來說，不但可以讓他們掌握生活技能，還可以使他們形成健康的成才觀，對(duì)他們進(jìn)行初步的職業(yè)啟蒙。這有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而推進(jìn)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量。

“五育并舉”是我國對(duì)所有基礎(chǔ)教育學(xué)校的要求。在此基礎(chǔ)上，每所學(xué)?？梢虻刂埔耍剿鬟m合學(xué)校的特色辦學(xué)之路。評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)與教師教育教學(xué)，要落到學(xué)校開設(shè)課程以及課程完成情況上，即注重學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵，是否給學(xué)生完整的教育。

通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的成長，而不是以簡(jiǎn)單地抓應(yīng)試的方式提升成績。這是這所城郊學(xué)校以勞動(dòng)教育為特色辦學(xué)，給所有鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)的啟示。