政務(wù)的歸政務(wù) 教育的歸教育 |
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靜 子
近段時(shí)間,全國(guó)多地轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室通知,禁止向?qū)W校攤派與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的政務(wù)APP“漲粉”“評(píng)比”“推銷”等指令性任務(wù),并部署開(kāi)展全面排查,完善投訴舉報(bào)渠道。
校園空間是圣潔教育之地,班級(jí)群是家校溝通的重要平臺(tái),本該以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)為依歸。揆諸當(dāng)下,“漲粉”“推銷”等社會(huì)性事務(wù)侵蝕校園,“信息過(guò)載”的班級(jí)群變成“投票群”“點(diǎn)贊群”,負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的教師不勝其煩,忙于日常工作的家長(zhǎng)不堪其擾,而身處其中的學(xué)生同樣難以靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。禁止向?qū)W校攤派與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的指令性任務(wù),一紙通知可謂切中當(dāng)下教育痛點(diǎn),有利于營(yíng)造良好的育人環(huán)境,從而保障把寧?kù)o還給學(xué)校,把時(shí)間還給教師。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),具有明顯的公共屬性,與教育緊密相關(guān)的教師、課堂、學(xué)生絕不能被某些部門利益或商業(yè)利益捆綁。在全社會(huì)推崇尊師重教的良好氛圍下,“漲粉”“推銷”等社會(huì)性事務(wù)之所以“盯”上中小學(xué)校,概因其龐大的師生群體以及易管理的獨(dú)特“優(yōu)勢(shì)”,外加無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的累積助力便可造就頗為壯觀的“數(shù)字政績(jī)”。
教育自有其規(guī)律與使命,行政任務(wù)同樣也有其嚴(yán)格遵循的規(guī)則與邊界,既然如此,后者向校園轉(zhuǎn)嫁、蔓延的現(xiàn)象為何會(huì)源源不斷地出現(xiàn)?濫用職權(quán)是“漲粉”“推銷”等行政任務(wù)“跨界”教育圈的重要癥結(jié)。具體講,出于不合理的考核方式等多方面原因,一些政府部門利用職權(quán)強(qiáng)制學(xué)校加入政務(wù)APP的推廣與評(píng)比中,沉重壓力經(jīng)學(xué)校、教師等層層傳導(dǎo)終到達(dá)家長(zhǎng)這一接收末端。
教育教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是寧?kù)o的。早在2019年,中辦、國(guó)辦已印發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》,明確“不得把一些地方政府部門和企業(yè)等與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)和工作(如慶典、招商、拆遷等)強(qiáng)制攤派給中小學(xué)?!薄,F(xiàn)如今有關(guān)部門再提“禁止向?qū)W校攤派與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的指令性任務(wù)”,可見(jiàn)國(guó)家守護(hù)良好教育生態(tài)的決心與行動(dòng)“一直在路上”。
讓教師全身心投入教書育人工作,落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù),是還教育以本心的應(yīng)有之義。綜觀一紙禁令,部署開(kāi)展全面排查、完善投訴舉報(bào)渠道……一系列務(wù)實(shí)舉措守護(hù)著良好教育生態(tài)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì),有關(guān)部門也要樹(shù)立正確的政績(jī)觀,進(jìn)一步完善優(yōu)化工作考核標(biāo)準(zhǔn),莫讓“漲粉”“推銷”等政務(wù)事項(xiàng)再次侵入教育跑道。
(責(zé)任編輯:馬樹(shù)娟) |