冰啟

據《法治日報》消息，日前，有網友在網絡平臺反映，山西太原知名民辦中學常青藤中學初中某班家委會擬為老師籌備買教師節(jié)禮物。網友發(fā)布的截圖信息顯示，家委會擬籌備禮物包括5套化妝品、2套男士派克筆、7束花，共約5000余元。

針對此事，不少網友發(fā)出質問：家委會到底是個什么組織？還有網友評論：家委會是專門為老師服務的？有媒體聯(lián)系到太原常青藤中學，校方工作人員回應稱，學校明令禁止老師收禮，“如果有，也一定是家長自發(fā)組織的”。太原市小店區(qū)教育局教師工作科工作人員在接受媒體采訪時稱，已關注到此事，責令涉事學校盡快調查。

是家長自發(fā)組織籌備給教師買禮物，還是該班班主任老師授意家委會向家長收錢購買禮物，還需要進一步調查。考慮到學校是此事的利益相關方，不能就由校方自己進行調查，而必須由教育督導介入。

如果確屬家長自發(fā)組織，那這屬于家委會自我“加戲”，不但不能通過送禮建立家長和教師之間的正常關系，還把班級教師置于輿論的“風口浪尖”。更嚴重的是，家委會這樣做完全背離了自己應當承擔的責任。而從另一個角度看，如果家委會切實發(fā)揮作用，教師節(jié)根本無需考慮給教師送禮這一問題。

每年教師節(jié)，一些家長都會糾結要不要給教師送禮，家長擔心，如果不給教師送禮，教師會差異化、歧視對待自己的孩子。而化解這一糾結，就需要建立能真正發(fā)揮監(jiān)督學校辦學作用的家委會。如果有家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子被教師歧視對待，把情況反映給家委會，家委會要求學校教師委員會就此啟動調查，根據調查結果進行處理，那么家長也就無需擔心自己的孩子會被歧視對待。家委會成為維護學生權利，加強家校溝通的重要機構。

籌備給教師買禮物的做法，實際上很不“家委會”。這表明，上述涉事班級的家委會根本沒有搞清楚自己的職責所在。這其實也是當前不少中小學家委會存在的問題，家委會要么變?yōu)閿[設，形同虛設，要么成為“聯(lián)誼會”或“工具”，有的學校不便出面開展的工作，如向學生收費，要求家長募捐等由家委會出面，以學生、家長自愿為名，配合學校行違規(guī)辦學之實。

這屬于家委會的變異。針對這種情況，有一些家長甚至要求取消家委會，這又走向了另一個極端。理性的做法應該是推進建立真正意義上的家委會。家委會委員應該由全體家長選舉產生，并明確家委會委員的職責范圍?；氐郊椅瘯I錢給教師送禮的問題上，教師不能收禮本來就是學校明文規(guī)定的，家委會再策劃給教師送禮，就屬于違規(guī)操作，另外，對于家委會的“籌備送禮方案”，家長有權質疑、反對，家委會不能強制要求所有家長配合執(zhí)行。嚴格說來，對于不能正確履職的家委會，家長有權要求重新選舉。

構建良好的家校關系，關鍵在于建立“依法辦學、自主管理、社會參與、民主監(jiān)督”的現(xiàn)代學校制度，這會明晰教師的權責，切實保護受教育者的平等受教育權。如此，家長不必糾結教師節(jié)要不要給教師送禮，家委會更不必自我加戲給教師籌備送禮，讓家校關系變得簡單、輕松。