夏振彬

近年來，已有多所“雙一流”建設(shè)高校取消了博士研究生學(xué)位申請中對發(fā)表學(xué)術(shù)論文的硬性要求。這一舉措旨在引導(dǎo)博士生在其專業(yè)領(lǐng)域深耕，不做“快餐式”“盲目跟風(fēng)式”研究，鼓勵產(chǎn)生原創(chuàng)性、顛覆性成果。（10月24日《光明日報》）

快餐，的確可以健康、營養(yǎng)又美味?！翱觳褪健毖芯縿t不然。學(xué)術(shù)研究講究慢工出細(xì)活，甚至“板凳甘坐十年冷”，小火慢燉、精心烹制，可謂最基本的要求。一旦求快，則難免心急火燎、動作變形，滿腦子“多快好省”，比如炒冷飯、追熱點(diǎn)、玩概念，甚至各種“勾兌”、組裝。這樣的學(xué)術(shù)研究看上去很美，實(shí)則浮光掠影、淺嘗輒止，難言思想內(nèi)涵，更談不上學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，食之索然無味，棄之毫不可惜。

“學(xué)術(shù)快餐”為何頗有存在感？指揮棒“功不可沒”。長期以來，多數(shù)高校均把發(fā)表論文作為博士畢業(yè)的一道門檻。這樣的考核要求，倒逼博士生多出成果、快出成果，“速度焦慮”由此而生。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，對博士生設(shè)置發(fā)表論文的硬要求，合情合理，對于保障博士生培養(yǎng)質(zhì)量也有所裨益。但如果把落腳點(diǎn)放在“創(chuàng)新”上，破除“唯論文”傾向，營造更加人性化、更好鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，則勢在必行。

從部分高校的實(shí)踐來看，取消發(fā)表論文的相關(guān)要求，并沒有讓學(xué)生“如釋重負(fù)”、松松垮垮。據(jù)報道，各高校更加重視學(xué)位論文質(zhì)量，強(qiáng)化對論文創(chuàng)新性的考察；鼓勵根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定創(chuàng)新成果考察的具體辦法。有博士生感慨：“學(xué)校對研究成果的考察更實(shí)在了，畢業(yè)壓力反而增加了?！彼裕∠l(fā)表論文要求，并非一減了之，而是在“功利”上減負(fù)，在嚴(yán)管上加碼，進(jìn)一步培育創(chuàng)新氛圍，釋放創(chuàng)新活力。

“涉淺水者見蝦，其頗深者察魚鱉，其尤甚者觀蛟龍。”要產(chǎn)出具有創(chuàng)造性的科研成果，非“深”不可、非“慢”不行。各高校不妨參考借鑒先行者經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化考核評價機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，用“慢”的標(biāo)準(zhǔn)、“寬”的眼界、“穩(wěn)”的保障來給博士生們“慢”下來的底氣，以“慢”深耕，以“慢”致遠(yuǎn)。