劉碩

近年來(lái)，天津大學(xué)把“愛與幸福”作為一門學(xué)問(wèn)引入校園。學(xué)校開設(shè)了戀愛課、幸福課，并納入全校公共選修課程，這些課在青年學(xué)生中迅速走紅，成為全校最難搶的課之一。（1月9日《中國(guó)青年報(bào)》）

不少人在走進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，都能聽到“一定要在大學(xué)時(shí)談一場(chǎng)戀愛”的“經(jīng)驗(yàn)之談”。然而，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒有人教，這戀愛想要談起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)難。大學(xué)開展“戀愛課”，高等教育撞上青春荷爾蒙，單從名字上看，這節(jié)課就足以讓學(xué)生們倍感期待。事實(shí)上，這類課程的火爆程度有目共睹——選課階段，學(xué)生們鉚足了勁，在線上展開了一輪激烈的“拼手速”較量；到了上課階段，教室里座無(wú)虛席，還有人見縫插針“擠”進(jìn)課堂，甚至有人爬到窗外的樹上聽講。

如此受學(xué)生歡迎的“戀愛課”，到底在講啥？從學(xué)校授課老師的解讀來(lái)看，“戀愛課”的內(nèi)容，并非學(xué)生設(shè)想的“脫單技巧”或是什么“戀愛指南”那么簡(jiǎn)單。這門課程之所以成為選課時(shí)的“搶手菜”，是因?yàn)楦鄬W(xué)生在課堂上重新認(rèn)識(shí)自己、重塑了對(duì)愛與被愛的認(rèn)知。通過(guò)老師的指導(dǎo)，習(xí)慣了獨(dú)來(lái)獨(dú)往的同學(xué)可以更好地接納自己的生活方式，不必強(qiáng)行讓自己“合群”；迷茫于不知戀愛從何談起的同學(xué)，能夠更好感知身邊的溫暖……與其稱之為“戀愛課”，不如解釋為“愛的教育”更為貼切。

高校作為銜接學(xué)生與社會(huì)的橋梁，不僅是學(xué)生專業(yè)知識(shí)的汲取地，更是其在邁入社會(huì)生活前積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的“緩沖期”。通過(guò)“愛的教育”，能讓更多學(xué)生打下建立親密感、克服孤獨(dú)感的基礎(chǔ)，用更加勇敢、自信的心態(tài)走入社會(huì)，迎接未來(lái)的生活。