夏振彬

據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道，暑期臨近，不少幼兒園中班的小朋友面臨著轉(zhuǎn)園，因?yàn)槠涓改复蛩銓⑺麄冝D(zhuǎn)入私立幼兒園或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。“搶跑”幼小銜接，成為不少家長(zhǎng)的選擇。

幼小銜接，說白了，就是讓孩子完成從幼兒園小朋友到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變。有必要嗎？還真有。從幼兒園到小學(xué)，孩子所面臨的“挑戰(zhàn)”截然不同。讓其有所準(zhǔn)備、提前適應(yīng)，是應(yīng)該的，也是必要的。

但提前“準(zhǔn)備”并非搶跑，更不是亂跑?，F(xiàn)實(shí)中，不少家長(zhǎng)把主攻方向放在了學(xué)習(xí)上——擔(dān)心孩子“跟不上”，所以提前學(xué)。有的買了小學(xué)教材親自輔導(dǎo)，有的選擇所謂的幼小銜接班，提前按小學(xué)生的節(jié)奏上課。愛子心切，可以理解?？扇绱藫屌?，往往坑娃匪淺。比如，我們常說的“三年級(jí)拐點(diǎn)”：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子到三四年級(jí)時(shí)成績(jī)會(huì)下降，搶跑者表現(xiàn)尤其明顯。道理再簡(jiǎn)單不過，提前學(xué)，孩子上課“全都會(huì)”，進(jìn)而不認(rèn)真聽講，甚至覺得上課不重要。搶跑，固然能提前灌輸一些知識(shí)，可“誤傷”了孩子的專注度、好習(xí)慣甚至求知欲，可謂舍本逐末、一舉多失。

不能不搶跑嗎？關(guān)鍵還在“焦慮”二字。一方面，要規(guī)范。不得對(duì)學(xué)前兒童違規(guī)培訓(xùn)、幼兒園不得提前教授小學(xué)課程內(nèi)容、小學(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)……諸多規(guī)定，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)懲鉆空子。另一方面，也要服務(wù)。幼兒園不妨在幼小銜接上多做一些工作，多開展參觀、講座等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們淡定一點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)有其規(guī)律，急功近利往往適得其反。