蔣理

今年暑期，親子研學(xué)類旅游產(chǎn)品備受歡迎，訂單同比增長七成。然而，市場上部分經(jīng)營者資質(zhì)不全，安排的隨隊人員缺乏相應(yīng)的資質(zhì)能力，研學(xué)游產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，一些產(chǎn)品被質(zhì)疑只游不學(xué)或只學(xué)不游。對此，專家建議，引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，運(yùn)用新的技術(shù)手段，加強(qiáng)研學(xué)產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計，以滿足多元化、個性化、體驗(yàn)化、品質(zhì)化的消費(fèi)需求。

研學(xué)旅行魚龍混雜，并不是什么新問題。家長對研學(xué)旅行的需求增加，這是一個好趨勢，表明越來越多的家長重視孩子的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生在假期中多去了解社會、接觸社會。要讓研學(xué)旅行“熱下去”，就必須給參與研學(xué)旅行的學(xué)生有好的體驗(yàn)，讓研學(xué)旅行貨真價實(shí)，體現(xiàn)研學(xué)旅行的教育性、實(shí)踐性。加強(qiáng)研學(xué)旅行的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計，升級研學(xué)旅行是研學(xué)機(jī)構(gòu)需要認(rèn)真思考的問題。研學(xué)活動組織不能再搞“草臺班子”模式。

近年來，進(jìn)入研學(xué)旅行“賽道”的機(jī)構(gòu)越來越多，一些業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，組織研學(xué)旅行準(zhǔn)入門檻低，不需要什么專業(yè)人員，也不需要有什么具有特色的研學(xué)活動，只要能包裝好研學(xué)旅行概念，招來學(xué)生即可。隨之，就會出現(xiàn)游而不學(xué)，到學(xué)校、企業(yè)只是走馬觀花、到此一游，甚至掛羊頭賣狗肉等問題。

近期，暑期工業(yè)研學(xué)游在社交平臺火了起來。不少家長組團(tuán)帶孩子參觀當(dāng)?shù)氐墓S、工業(yè)基地和園區(qū)，讓孩子了解機(jī)器運(yùn)作和產(chǎn)品生產(chǎn)的過程，動手制作工業(yè)產(chǎn)品增長閱歷。據(jù)報道，上海某航空航天工廠的工作人員稱，一天接待了500多名參訪學(xué)生，暑假的研學(xué)團(tuán)已經(jīng)全部報滿沒有名額?？梢哉f，工業(yè)研學(xué)游，是對研學(xué)活動的拓展，這可以讓孩子們?nèi)チ私夤S、企業(yè)、行業(yè)、職業(yè)，相比以往同質(zhì)化的大學(xué)研學(xué)游，工業(yè)研學(xué)游的出現(xiàn)讓研學(xué)活動更多元化。然而，對于工業(yè)研學(xué)游，也有部分家長反映，到工廠、企業(yè)就是讓孩子參觀一下，沒有深入體驗(yàn)，質(zhì)疑工業(yè)研學(xué)有名無實(shí)。

2016年11月，教育部、國家發(fā)改委、公安部等11部門發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》明確，中小學(xué)生研學(xué)旅行是“由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式”?！兑庖姟访鞔_要求，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，與綜合實(shí)踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合，要精心設(shè)計研學(xué)旅行活動課程，做到立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效，避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象。

按照上述要求，研學(xué)旅行組織者要像對待其他學(xué)科課程教學(xué)一樣，精心設(shè)計研學(xué)內(nèi)容，按研學(xué)計劃組織研學(xué)，并評估研學(xué)活動的育人效果。這就對研學(xué)機(jī)構(gòu)提出較高的專業(yè)資質(zhì)、從業(yè)人員、活動設(shè)計與質(zhì)量把關(guān)的要求，研學(xué)活動組織不能粗放化，而必須精細(xì)化。

為此，一方面要加強(qiáng)對研學(xué)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，明確準(zhǔn)入門檻，對虛假宣傳、違規(guī)收費(fèi)等侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處；另一方面要求選擇研學(xué)游的家長，要像對待孩子學(xué)科學(xué)習(xí)一樣，關(guān)注研學(xué)活動的計劃、安排，重視研學(xué)活動的質(zhì)量與孩子的體驗(yàn)。

做好這些工作，可以促使研學(xué)機(jī)構(gòu)重視研學(xué)產(chǎn)品設(shè)計，注重產(chǎn)品的特色與個性化，以及每個環(huán)節(jié)的科學(xué)設(shè)計和有效銜接。由此推進(jìn)研學(xué)游活動提質(zhì)升級，使之成為助力孩子成長的學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。