堂吉偉德

當(dāng)下家庭教育培訓(xùn)市場存在亂象，一些機(jī)構(gòu)打著專業(yè)旗號，在各類平臺大肆宣傳，用所謂“上萬伙伴親測”“一對一指導(dǎo)、操作簡單”等話術(shù)吸引家長。不少家長急于報名課程，卻發(fā)現(xiàn)一些網(wǎng)課缺乏針對性與實操性。（1月14日《中國青年報》）

家長是孩子的第一任老師，如果家長都不懂得如何培養(yǎng)和教育孩子，沒有掌握較為科學(xué)的方式方法，并結(jié)合每個孩子的特點去進(jìn)行教育管理，會很容易陷入不知所措的境地，結(jié)果也會事與愿違。雖然家庭教育代代相承，不少年輕父母也能從長輩的教育方式中獲取經(jīng)驗，不過隨著社會進(jìn)步，家庭教育同樣需要與時俱進(jìn)，幫助孩子健康成長并構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。

有調(diào)查顯示，80.7％的受訪家長平時在家庭教育中有很多困惑，94.7％的受訪家長期待家庭教育促進(jìn)法能夠幫助自己緩解教育焦慮。由此不難看出，不少家長都面臨身份焦慮，不知道該如何當(dāng)家長。當(dāng)家庭教育出現(xiàn)問題時，不少人由于缺乏專業(yè)知識和教育手段，無法較好地解決問題和化解矛盾，更無法通過教育子女來實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同成長的目的。

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的正式施行，標(biāo)志著我國全面開啟“依法帶娃”時代，家庭教育不僅是“家事”，更是“國事”，重要性正在逐步凸顯。家庭教育是一項系統(tǒng)性工程，做好家長的教育尤為關(guān)鍵。

當(dāng)前，家庭教育培訓(xùn)市場出現(xiàn)了不少亂象，難以滿足越來越多的家長想要接受高質(zhì)量教育培訓(xùn)的需要。據(jù)調(diào)研，家庭教育培訓(xùn)市場亂象主要表現(xiàn)為，一是準(zhǔn)入門檻低，花上五六千元就能從“門外漢”搖身一變，成為獲得國家認(rèn)證的家庭教育指導(dǎo)師；二是以“名師”執(zhí)教、“包過、包就業(yè)”等噱頭吸引培訓(xùn)對象，進(jìn)行虛假或夸張宣傳；三是培訓(xùn)收費標(biāo)準(zhǔn)混亂或虛高，收費缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。這些亂象嚴(yán)重擾亂了正常的市場秩序，損害了廣大消費者的權(quán)利。

要為家長提供權(quán)威、專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)，讓家庭教育培訓(xùn)市場走上規(guī)范化發(fā)展之路，需要首先解決“誰來培訓(xùn)”的問題，進(jìn)而為“如何培訓(xùn)”提供方向和答案。如果把家庭教育視為整個教育體系的重要組成部分，則意味著家庭教育培訓(xùn)依然要著眼于教育中的全局性和共有利益，以公共部門為依托，提供基本而有質(zhì)量的教育服務(wù)。因此，只有構(gòu)建起基礎(chǔ)而完備的家庭培訓(xùn)體系，才能更好地激活家庭教育的“一池春水”。

在這方面，現(xiàn)階段我們已有不少探索。宏觀層面，2024年12月，全國婦聯(lián)統(tǒng)籌中國家庭教育學(xué)會等共同打造“幸福家·家庭教育服務(wù)園地”家庭教育在線服務(wù)平臺，為廣大家長提供權(quán)威、專業(yè)、及時的全方位家庭教育支持，緩解了不少家長在這方面的需求。

微觀層面，杭州市建蘭中學(xué)開設(shè)智慧父母研修班，聘請專業(yè)素養(yǎng)極強(qiáng)的指導(dǎo)老師、家庭教育指導(dǎo)師，每期設(shè)置6節(jié)課程，分別圍繞厭學(xué)、人際交往、家庭沖突等6個實際問題展開，對參加培訓(xùn)的家長們進(jìn)行系統(tǒng)而有針對性的培訓(xùn)。

可見，以學(xué)校為主體進(jìn)行組織的家庭教育培訓(xùn)體現(xiàn)了規(guī)范化，樹立了公共為主和公益至上的典范，并通過實踐回答了“誰來培訓(xùn)”“如何培訓(xùn)”的現(xiàn)實問題，以權(quán)威、專業(yè)的服務(wù)為家庭教育培訓(xùn)市場規(guī)范化探索了一條路徑。