本報訊 記者張維 教育部辦公廳、中國科協(xié)辦公廳日前聯(lián)合印發(fā)了《關于利用科普資源助推“雙減”工作的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ分赋?，各地各校要以“請進來”的方式，遴選推薦一批思想品質(zhì)優(yōu)秀、熱愛教育事業(yè)、科普經(jīng)驗豐富的科學家、兩院院士及科技人才、科普工作者，以及符合學校需求的科技館、科普教育基地，按照“雙向選擇”的原則，由學校自主選聘為科技輔導員或合作機構，有效開展科普類課后服務活動項目。加大對薄弱學校、農(nóng)村學校的支持力度，形成協(xié)同推進的長效工作機制。對到校參與課后服務的校外科技輔導員，補助經(jīng)費納入課后服務經(jīng)費保障機制。

《通知》強調(diào)，各地各校要以“走出去”的方式，有計劃地組織學生就近分期分批到科技館和各類科普教育基地，加強場景式、體驗式、互動式、探究式科普教育實踐活動?？茀f(xié)組織要指導支持科技館、科普教育基地優(yōu)先保障學校開展課后服務需要，開發(fā)精品科普課程，安排專職人員進行講解指導，切實增強科普課程的科學性、系統(tǒng)性、適宜性和趣味性。

《通知》提出，教育部門會同科協(xié)組織要聯(lián)合加強學校科學類課程教師培訓，將遴選推薦的有關專家納入教師培訓專家資源庫，統(tǒng)籌制訂科學類課程教師培訓計劃，注重依托科技館和科普教育基地，突出世界科技前沿、科學發(fā)展規(guī)律、科技創(chuàng)新成果和科學精神、思想方法等方面的培訓，開闊教師科學視野，提高教師科學素養(yǎng)和教育教學水平。

《通知》明確，要發(fā)揮科協(xié)組織在規(guī)范校外培訓中的作用，加強科學素質(zhì)類校外培訓機構設置管理研究，積極研制有關專業(yè)標準和工作指南，為有關管理部門加強科學素質(zhì)類校外培訓機構規(guī)范管理提供專業(yè)支持。