據(jù)中國政府網(wǎng)消息，云南省普洱市一群眾通過國務(wù)院“互聯(lián)網(wǎng)＋督查”平臺反映，普洱市思茅區(qū)第四中學(xué)以是否購買平板電腦劃分智慧班和傳統(tǒng)班，智慧班的學(xué)生需要花5800元購買平板電腦。目前，普洱市有關(guān)部門已責(zé)令該校立即停止違規(guī)收費行為，取消智慧班與普通班分班，督促該校向719名學(xué)生退還了全部違規(guī)收費244．46萬元，并將平板電腦、配套設(shè)備及教學(xué)資源收回供統(tǒng)一教學(xué)使用。

學(xué)校能不能以是否購平板電腦分班，這并不是一個可以打“擦邊球”的問題。類似事件也曾出現(xiàn)在浙江、河北、江蘇、海南等地，最終相關(guān)學(xué)校都對違規(guī)收費進行了清退。其實，教育部等五部門在2020年發(fā)布的《關(guān)于進一步加強和規(guī)范教育收費管理的意見》中明確規(guī)定，不得強制或者暗示學(xué)生及家長購買指定的教輔軟件或資料；教育部等八部門在2019年發(fā)布的《關(guān)于引導(dǎo)規(guī)范教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見》中也明確要求，作為教學(xué)、管理工具要求統(tǒng)一使用的教育移動應(yīng)用，不得向?qū)W生及家長收取任何費用。由此可以看出，即使學(xué)校以“自愿”為由規(guī)避有關(guān)規(guī)定，但將是否購買平板電腦作為分班的重要依據(jù)，也屬變相的強制購買，同樣違規(guī)。

從新聞中可以看出，上述學(xué)校自2020年秋季學(xué)期開始，就以是否購買平板電腦為依據(jù)，將新入學(xué)的七年級學(xué)生分為智慧班和普通班。但這種做法一直未被發(fā)現(xiàn)或查處，直到群眾向相關(guān)部門反映才得以整改糾正，這也反映出當?shù)乇O(jiān)管的滯后。教育主管部門應(yīng)以這起事件為契機，對所轄區(qū)域內(nèi)的學(xué)校信息化教學(xué)開展情況進行全面排查，防止出現(xiàn)類似情況。

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)校意識到信息化教學(xué)的便利，探索新的教學(xué)形式，可以理解，從某種角度講也值得提倡。但受利益驅(qū)動，強制或變相強制學(xué)生統(tǒng)一購買平板電腦，不僅加重了家庭的教育負擔(dān)，學(xué)校也有從中獲取不當利益之嫌。更為重要的是，以是否購買平板電腦進行分班，有違教育公平。可以說，以是否購買平板電腦作為分班依據(jù)，其實質(zhì)是以教育信息化之名行有損教育公平之實。這種情況不能再有，相關(guān)監(jiān)管也必須進一步加強。（卞廣春）