我是一名普法工作者，自從成為江蘇省常熟市福山中心小學(xué)的法治副校長后，我成了一名老師，這不僅是一個(gè)新身份，更是一份責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

在之前的校園普法課程中，我傾向于通過民法典、刑法、治安管理處罰法等相關(guān)法律條文，向同學(xué)們講解未成年人在校園中的自我保護(hù)這一課題。在今年初福山中心小學(xué)的一堂普法課上，我向同學(xué)們講解了法律層面對年齡的劃分。在熱烈的交流討論中，同學(xué)們對自己所處成長階段所能行使的法律權(quán)利有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。

“面對校園霸凌勇敢說不，不做‘沉默的羔羊’！”“交朋友應(yīng)當(dāng)非常慎重，也絕不能因?yàn)楹闷嫒L毒！”……我從電影《少年的你》引入校園欺凌話題，并用真實(shí)發(fā)生的校園暴力刑事案件引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，鼓勵(lì)大家勇敢拿起法律武器保護(hù)自身安全。用央視《今日說法》欄目報(bào)道的廣西初中生吸毒死亡的深刻案例告訴同學(xué)們，危險(xiǎn)可能就在身邊，在注意交友的同時(shí)還要克服盲目的好奇心，增強(qiáng)法治意識(shí)，做到勿以惡小而為之。

這類教育課堂通過不同的案件、法律條文向同學(xué)們講解“法在身邊”的道理，但是因?yàn)橐玫姆奢^為繁雜，學(xué)生們也會(huì)存在理解吃力的問題。

2021年6月1日起，新修訂的未成年人保護(hù)法將施行。新版未成年人保護(hù)法從制度層面強(qiáng)調(diào)保護(hù)“留守兒童”群體健康發(fā)展、增強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)等等，同時(shí)也在一定程度上將依據(jù)、引用的法律條款化繁為簡，更便于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和理解，讓他們能在故事中接觸法律、理解法律，進(jìn)而養(yǎng)成尊崇法律、踐行法律的良好品德。

法律的生命力在于實(shí)施，如何讓未成年人保護(hù)法走向社會(huì)、走進(jìn)校園，是下階段需要著重研究的一大課題。作為一名法治副校長，為學(xué)生們帶來生動(dòng)有趣的普法課堂是我的責(zé)任和使命。未成年人保護(hù)法為“少年的你”撐起了法治大傘，我有信心成為青少年健康成長的法治引路人、護(hù)航人和好伙伴！

江蘇省常熟市海虞鎮(zhèn)司法所所長 程棟

法治日報(bào)全媒體記者 羅莎莎 整理