今日之兒童，即為明日之棟梁。我國(guó)未成年人檢察工作走過35周年，新修訂未成年人保護(hù)法實(shí)施，作為一名長(zhǎng)期分管未檢工作的副檢察長(zhǎng)，回首柳北未檢這幾年走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成績(jī)，有低谷，有喜悅，也有迷?！瓕懴逻@些文字，以此勉勵(lì)自己，也勉勵(lì)廣大奮戰(zhàn)在未檢戰(zhàn)線上的同仁們，堅(jiān)守初心，走好新時(shí)代未檢人的長(zhǎng)征路。

設(shè)立法治副校長(zhǎng)，旨在進(jìn)一步強(qiáng)化預(yù)防機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)。如何充分發(fā)揮法治副校長(zhǎng)制度作用，為孩子提供全方位保護(hù)，是我一直在思考的問題。我們組建了一支有耐心、有愛心、熟悉孩子身心特性的未檢檢察官宣講團(tuán)隊(duì)，我們的團(tuán)隊(duì)走進(jìn)學(xué)校、走上講臺(tái)、走進(jìn)鄉(xiāng)村，為在校學(xué)生、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女等群體帶去法治課，教會(huì)孩子如何保護(hù)自己。

小陽(yáng)是一名鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生，父母均外出打工，平日他和奶奶在一起生活。一次，我給小陽(yáng)所在的學(xué)校上完一堂預(yù)防校園欺凌的法治課，小陽(yáng)找到我，告訴我他平日在班級(jí)常常受到同學(xué)們排擠，被同學(xué)嘲笑是“沒人要的野孩子”。我在安撫完小陽(yáng)后，第一時(shí)間找到小陽(yáng)的班主任了解情況，并再次對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行了法治教育。半年后，當(dāng)我再次見到小陽(yáng)，他正在操場(chǎng)上和同學(xué)踢足球，見到我后他快步跑來(lái)，略帶羞澀地對(duì)我說：“老師，謝謝您。謝謝您教會(huì)我這么多法律知識(shí)，我很喜歡現(xiàn)在的學(xué)校生活！”

2020年，一起普通的未成年人盜竊案引起我的注意。小吉是一名有著多次盜竊前科劣跡的少年，如今再次因盜竊被刑事拘留。他自幼父母離異，跟隨父親生活，早年輟學(xué)后長(zhǎng)期與社會(huì)青年混跡，長(zhǎng)達(dá)5年未回家。面對(duì)這樣一名前科累累的少年，讓我不禁犯了難，如果將案件起訴至法院，刑滿釋放后，缺乏有效監(jiān)護(hù)幫教措施，再犯可能性高。我們不能簡(jiǎn)單地就案辦案，無(wú)視背后的社會(huì)問題。未成年人檢察工作的最終目的不是為了懲治犯罪，而是為了教育、感化、挽救，預(yù)防再犯。于是，在進(jìn)行詳盡的社會(huì)調(diào)查和綜合評(píng)估后，我們作出附條件不起訴處理決定，設(shè)置六個(gè)月考察期，并聯(lián)系了一所學(xué)校，讓小吉重回校園。小吉在考察期內(nèi)表現(xiàn)良好，積極參加校園活動(dòng)，擔(dān)任班級(jí)職務(wù)，獲得老師贊賞。考察期結(jié)束后，我們最終對(duì)小吉作出了不起訴決定。

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！狈ㄖ胃毙ｉL(zhǎng)的身份讓我們不僅是檢察官，也是老師。未成年人檢察是一份有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鳎?dú)特的司法理念賦予我們更多的保護(hù)職責(zé)。未檢人應(yīng)堅(jiān)持從最有利于未成年人原則出發(fā)，給予孩子特殊、優(yōu)先保護(hù)。保護(hù)兒童即是在創(chuàng)造未來(lái)，讓每一個(gè)兒童都能在快樂自由的天空下呼吸，既是孩子本身的權(quán)利，也是家庭、社會(huì)與政府的理性選擇，更是我們未檢人應(yīng)堅(jiān)守的初心。

一切為了孩子，希望通過全體未檢人和全社會(huì)的共同努力，每一個(gè)孩子都能向陽(yáng)而生、溫暖綻放！

廣西區(qū)柳州市柳北區(qū)人民檢察院黨組成員、副檢察長(zhǎng) 毛德寧

法治日?qǐng)?bào)全媒體記者 馬艷 整理