法治日?qǐng)?bào)全媒體記者 徐偉倫

“是我敏感還是你越界”“長(zhǎng)大了能不能為小時(shí)候的自己維權(quán)”……近日，北京市第三中級(jí)人民法院民二庭副庭長(zhǎng)、法官楊夏受邀參加由中國(guó)兒童少年基金會(huì)主辦的“女生不簡(jiǎn)單”青春期健康教育校園公益項(xiàng)目，到紅色革命老區(qū)陜西省榆林市清澗縣昆山中學(xué)開(kāi)啟法治教育“第一課”，幫助當(dāng)?shù)厍啻浩谂鷺?shù)立自我防護(hù)和法律維權(quán)意識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)青春期帶來(lái)的生理和心理變化。

據(jù)了解，該公益項(xiàng)目是落實(shí)全國(guó)“春蕾計(jì)劃——夢(mèng)想未來(lái)”行動(dòng)的內(nèi)容之一，主要針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)處于青春期的女生進(jìn)行對(duì)口幫扶，在進(jìn)行愛(ài)心捐贈(zèng)的同時(shí)，邀請(qǐng)首都各界專家從生理、心理、法律等多維度進(jìn)行宣傳教育，提升當(dāng)?shù)嘏硇慕】邓健?/p>

活動(dòng)前期，楊夏與中國(guó)兒童少年基金會(huì)工作人員、清澗縣政府工作人員、昆山中學(xué)校長(zhǎng)等一行先后走訪了5戶較為困難的學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況，并和孩子們“一對(duì)一”做心理疏導(dǎo)、普法宣傳。此后，在昆山中學(xué)禮堂，楊夏為該校初中部女生進(jìn)行了主題為“法律呵護(hù)青春成長(zhǎng)”的法治科普授課，通過(guò)真實(shí)案例，結(jié)合我國(guó)民法典的相關(guān)規(guī)定，講解如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)及言辭型性騷擾，引導(dǎo)女生讀懂安全法則，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，鼓勵(lì)女生自立自強(qiáng)用法律的武器維護(hù)自身權(quán)益。

“小時(shí)候遇到危險(xiǎn)，長(zhǎng)大了可以告壞人嗎？”

“法官阿姨，爸爸媽媽經(jīng)常外出打工，我該怎么注意安全呢？”

……

“民法典就是國(guó)家為了保護(hù)大家日常合法權(quán)益的法律，其中不少內(nèi)容也涉及對(duì)孩子的保護(hù)，其中專門對(duì)未成年人的訴訟時(shí)效進(jìn)行了特殊規(guī)定，對(duì)于受到侵害的孩子，到年滿18歲才開(kāi)始計(jì)算3年的訴訟時(shí)效，也就是說(shuō)，等成年了也可以為自己小時(shí)候受到的傷害進(jìn)行維權(quán)?！笔谡n后，楊夏先后來(lái)到3個(gè)班的教室里和同學(xué)們互動(dòng)，對(duì)孩子們關(guān)心的話題，逐一作出解答，“同學(xué)們平時(shí)可以多讀讀法律知識(shí)，多看看媒體披露的一些案件，慢慢就會(huì)培養(yǎng)起自己的法律意識(shí)和心理預(yù)警能力，比如之前我就辦理過(guò)一起兒童權(quán)益被侵害的案件，當(dāng)時(shí)發(fā)生在深夜，一個(gè)小姑娘被網(wǎng)友約在了從未去過(guò)的偏僻角落，這些就屬于危險(xiǎn)的時(shí)間和地點(diǎn)，大家一定要當(dāng)心，平時(shí)也要注意保護(hù)好自己的個(gè)人隱私”。

對(duì)于同學(xué)們普遍疑惑的“如何區(qū)分正常交往和‘過(guò)線’行為”的問(wèn)題，楊夏通過(guò)舉例加以引導(dǎo)：“比如他人贊美或表達(dá)愛(ài)慕的言語(yǔ)行為，讓你產(chǎn)生厭惡和心里不舒服的感覺(jué)，那么，你就要提高警惕了，對(duì)方此時(shí)可能已經(jīng)越界了，要及時(shí)在心里繃起保護(hù)自己的一根弦?！?/p>

“這樣的普法進(jìn)校園活動(dòng)，只是北京三中院開(kāi)展青少年法治教育工作的一個(gè)縮影?！北本┤性合嚓P(guān)負(fù)責(zé)人稱，該院始終保持理論和實(shí)踐并重，不斷探索和完善未成年人民事權(quán)益保護(hù)工作，創(chuàng)新推出了未成年人成長(zhǎng)回訪、親子探望等多項(xiàng)便民機(jī)制，針對(duì)未成年人及家長(zhǎng)的教育問(wèn)題發(fā)出家庭教育指導(dǎo)令，“法治護(hù)蕾”行動(dòng)通過(guò)游戲問(wèn)答、以案釋法等方式，將自我保護(hù)知識(shí)送到學(xué)生面前，并與街道社區(qū)、民政部門、社會(huì)觀護(hù)組織等社會(huì)力量形成聯(lián)動(dòng)共同守護(hù)未成年人成長(zhǎng)，有效回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，共同推動(dòng)未成年人權(quán)益保護(hù)工作。