在法治春風(fēng)吹拂校園的季節(jié)里，黑龍江省哈爾濱市巴彥縣人民法院帶著精心烹制的“法治營(yíng)養(yǎng)餐”走進(jìn)巴彥縣育新小學(xué)，法官們將晦澀的法條化作春風(fēng)化雨的故事，將莊嚴(yán)的法庭搬進(jìn)充滿童趣的課堂，通過沉浸式體驗(yàn)，寓教于樂的法治啟蒙，在孩子們稚嫩的心田播撒下法治中國(guó)的希望之種。

沉浸式體驗(yàn) 法律知識(shí)“活”起來

在“法律是什么”的互動(dòng)環(huán)節(jié)，法官用“隱形保護(hù)罩”“規(guī)則之網(wǎng)”等童趣比喻，將抽象的法律概念具象化。當(dāng)被問及“法律如何保護(hù)我們”時(shí)，五年級(jí)學(xué)生小雨積極舉手：“法律就像會(huì)魔法的盾牌，誰欺負(fù)我都會(huì)被擋??！”這種充滿想象力的回答，正是法官采用“問題導(dǎo)入＋情景模擬”教學(xué)法的生動(dòng)體現(xiàn)。

直擊痛點(diǎn) 校園安全“演”出來

針對(duì)校園欺凌這一熱點(diǎn)問題，法官精心設(shè)計(jì)了情景劇《小明的轉(zhuǎn)變》。當(dāng)看到“小明”從霸道欺凌到真誠(chéng)道歉的轉(zhuǎn)變過程時(shí)，不少學(xué)生自發(fā)鼓掌。隨后通過“欺凌行為分類轉(zhuǎn)盤”互動(dòng)，學(xué)生們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤時(shí)驚喜發(fā)現(xiàn)：“原來起外號(hào)也是言語欺凌！”“故意不跟同學(xué)玩屬于社交欺凌！”這種寓教于樂的方式，讓防欺凌知識(shí)真正入腦入心。

科技賦能 網(wǎng)絡(luò)安全“觸”得到

在網(wǎng)絡(luò)安全板塊，法官還原了“游戲充值詐騙”場(chǎng)景，讓同學(xué)們沉浸式體驗(yàn)。當(dāng)虛擬屏幕中彈出“1元解鎖全皮膚”的誘惑界面時(shí)，學(xué)生們異口同聲喊出：“這是詐騙！”現(xiàn)場(chǎng)演示的“個(gè)人信息泄露后果鏈”互動(dòng)裝置，讓孩子們直觀看到隱私泄露如何引發(fā)連鎖風(fēng)險(xiǎn)。

家校社聯(lián)動(dòng) 法治種子“種”下去

課堂特別設(shè)置“法治小衛(wèi)士”勛章頒發(fā)環(huán)節(jié)，孩子們將寫有“我承諾：不做網(wǎng)絡(luò)鍵盤俠”的承諾書通過學(xué)校平臺(tái)同步至家長(zhǎng)端。這種“小手拉大手”的創(chuàng)新模式，使法治教育從校園延伸至家庭。活動(dòng)尾聲，校長(zhǎng)向法官贈(zèng)送了學(xué)生們手繪的“法治手抄報(bào)”，其中一幅“法律彩虹橋”的畫作尤其引人注目——孩子們用七彩畫筆勾勒出法律守護(hù)成長(zhǎng)的美好愿景。

這場(chǎng)融合科技元素與互動(dòng)教學(xué)的法治課，通過“故事＋游戲＋體驗(yàn)”的創(chuàng)新模式，讓法律知識(shí)真正走進(jìn)青少年心里。正如參與活動(dòng)的育新小學(xué)校長(zhǎng)王淑梅所言：“當(dāng)法律不再是冷冰冰的條文，而是能觸摸、能體驗(yàn)、能參與的成長(zhǎng)伙伴，法治精神的種子才能在孩子們心里生根發(fā)芽”。（于智冠）