法治副校長(zhǎng)有話說(shuō)⑤

胡榮校 

我國(guó)正處于信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，未成年人接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)在不斷提前，在他們享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利時(shí)，遭受網(wǎng)絡(luò)犯罪侵害的風(fēng)險(xiǎn)也日益加劇，特別是網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)暴力等涉網(wǎng)問(wèn)題對(duì)“小網(wǎng)民”的健康成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重威脅。

在加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)法治教育、維護(hù)未成年人網(wǎng)絡(luò)合法權(quán)益的公安實(shí)踐中，浙江省慈溪市公安局作為其中一員，如何讓“法治副校長(zhǎng)”這項(xiàng)制度行穩(wěn)致遠(yuǎn)，讓青少年未來(lái)可期，讓未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境風(fēng)清氣正，更好地將公安工作融入未成年人保護(hù)？在我看來(lái)，作為法治副校長(zhǎng)，既要找準(zhǔn)自身定位更要與時(shí)俱進(jìn)。

2020年，我除了擔(dān)任長(zhǎng)河派出所的責(zé)任區(qū)民警外，還多了一重身份——被轄區(qū)內(nèi)的4所學(xué)校聘為法治副校長(zhǎng)?！胺ㄖ胃毙ｉL(zhǎng)”，在很多人眼中只是民警的一個(gè)“副業(yè)”，充其量就是學(xué)校的“臨時(shí)普法員”，作用發(fā)揮僅在普法課堂上。

但其實(shí)，法治副校長(zhǎng)不僅是一個(gè)職務(wù)，更重要的是一項(xiàng)制度。就長(zhǎng)河派出所來(lái)說(shuō)，為了把未成年人網(wǎng)絡(luò)法治課講好，長(zhǎng)河派出所幾位擔(dān)任學(xué)校法治副校長(zhǎng)的民警一邊通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介不定期學(xué)習(xí)更新網(wǎng)絡(luò)普法知識(shí)，一邊和其他民警通力合作，篩選出本市及周邊典型的未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪和受侵害的案件，參考優(yōu)秀授課教材，精心制作了一批以未成年人“網(wǎng)絡(luò)安全”為主題的課件，并形成課件庫(kù)，共同參考使用。同時(shí)，課件內(nèi)容隨網(wǎng)絡(luò)法治熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)隨時(shí)更新，由法治副校長(zhǎng)向所在學(xué)校不斷輸出更優(yōu)質(zhì)的普法產(chǎn)品。

從一開(kāi)始的沒(méi)有課程可參考，到現(xiàn)在的“點(diǎn)單式”按需挑選，我們的法治副校長(zhǎng)用的都是學(xué)生聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，將書本上的“法”、生活中的“法”，轉(zhuǎn)變成未成年人學(xué)、懂、會(huì)的法律意識(shí)，讓法治精神真正抵達(dá)孩子內(nèi)心。

近年來(lái)，“觸網(wǎng)”未成年人越來(lái)越多，“互聯(lián)網(wǎng)”卻看不見(jiàn)摸不著，網(wǎng)絡(luò)安全宣傳往往陷入“紙上談兵”的困局，而實(shí)踐教學(xué)恰恰是公安系統(tǒng)法治副校長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)所在。為此，我所法治副校長(zhǎng)們充分利用公安的資源優(yōu)勢(shì)，將履職地點(diǎn)由校內(nèi)向校外拓展，把“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”結(jié)合起來(lái)。我們多次組織轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生到所開(kāi)展情景式、體驗(yàn)式、案例式的網(wǎng)絡(luò)法治實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)生參觀法治教育實(shí)踐基地、組織學(xué)生表演網(wǎng)絡(luò)安全小品、上街向他人普及網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)等形式，“零距離”接受現(xiàn)場(chǎng)版的法治宣傳教育。

多元化的網(wǎng)絡(luò)法治實(shí)踐教育，不僅生動(dòng)解讀了未成年人保護(hù)法網(wǎng)絡(luò)保護(hù)專章，在提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也幫助學(xué)生對(duì)防范電信詐騙、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺凌、防治網(wǎng)絡(luò)沉迷、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)等網(wǎng)絡(luò)保護(hù)問(wèn)題有了更加直觀和深入的理解，讓學(xué)生切身感受法律的威嚴(yán)與溫情，知道在遇到侵害行為時(shí)如何保護(hù)自己以及觸犯法律可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果。

除了進(jìn)校園進(jìn)行未成年人網(wǎng)絡(luò)法治教育，線上普法也是主戰(zhàn)場(chǎng)之一。法治副校長(zhǎng)如何利用信息化平臺(tái)傳播網(wǎng)絡(luò)法治教育資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將線下普法與線上教育有機(jī)融合？我們做了一些探索：為讓學(xué)生和家長(zhǎng)能隨時(shí)隨地走進(jìn)法治課堂，我們嘗試通過(guò)微信公眾號(hào)、小程序等手段引入互動(dòng)游戲、情景劇、有獎(jiǎng)問(wèn)答等新型普法方式，寓教于樂(lè)，以樂(lè)促學(xué)。

同時(shí)，我所還聯(lián)合學(xué)校，根據(jù)不同年齡段未成年接觸網(wǎng)絡(luò)的不同特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)法治知識(shí)與青少年網(wǎng)絡(luò)生活結(jié)合起來(lái)，重磅推出《警校攜手筑“網(wǎng)安”》等網(wǎng)絡(luò)普法原創(chuàng)視頻，以更貼合學(xué)生的“閱讀習(xí)慣”，更能激發(fā)學(xué)生“閱讀興趣”方式，把以案釋法的輻射面進(jìn)行延伸。為了保證效果、達(dá)到目的、落實(shí)實(shí)效，還通過(guò)校園大屏、校園網(wǎng)站、班級(jí)微信群進(jìn)一步擴(kuò)散宣傳范圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的在校學(xué)習(xí)環(huán)境和健康的家庭生活環(huán)境，讓校園里的網(wǎng)絡(luò)安全之風(fēng)吹向社會(huì)，為“小網(wǎng)民”筑“安全網(wǎng)”。

（作者系浙江省慈溪市公安局長(zhǎng)河派出所責(zé)任區(qū)民警、長(zhǎng)河初中、藍(lán)天小學(xué)、賢江小學(xué)、長(zhǎng)河鎮(zhèn)中心幼兒園四所學(xué)校法治副校長(zhǎng)）

本文由法制日?qǐng)?bào)社浙江記者站記者王春參與整理